淺析單親家庭子女的心理健康問題及教育對策

司培信

【摘 要】隨著我國單親家庭逐年增多，單親家庭子女心理問題更為突出，這已經引起社會的廣泛關注。單親家庭子女缺少來自父母的情感溫暖及理解，缺乏安全感及家庭的自豪感，同時存在孤僻、自卑的性格，容易形成極端性格。要解決這一問題，不能只靠家庭教育單方面，還應該將學校教育和社會支持結合起來。

【關鍵詞】單親家庭；心理健康；教育策略

家庭是人個性的塑造場，父母是子女個性形成的首任和最重要的教師。[1]改革開放以來，快速增長的離婚率使我國離婚式單親家庭比重逐漸上升。調查表明，在小學階段，單親家庭學生往往比較孤僻，容易產生交往障礙；而在中學階段，單親家庭學生的首要問題則是缺乏自制力，容易出現思想意識偏差。那么，單親家庭子女心理問題的成因是什么？我們又該怎樣解決單親家庭子女的心理問題呢？怎樣才能讓他們接受現實，健康快樂的成長呢？

一、單親家庭子女心理問題成因

（一）父母對感情處理不當

無論在離異家庭、未婚家庭，還是在喪偶家庭，父母對孩子的感情和自身的情感都發生了截然的變化，許多父母無法面對家庭的突然變故，在感情上無法把握一個正確、有效的方向，他們大部分表現出煩躁、怨恨、厭煩的情緒，對雙方共同的孩子不能正確對待，不是溺愛有加，就是當成累贅，沒人管教，放任自流。長期以往，導致孩子心靈受到極大傷害，使他們在心靈深處感到有被父母拋棄的感覺，開始自我封閉，以“自我為中心”，對周圍的人事漠不關心，甚至產生冷漠、反感、敵對的情緒。

（二）學校教育方式不當

單親家庭的孩子由于家庭的變故就會產生很多的心理問題，他們上課注意力不集中、逃課、打架、頂撞老師、學習成績差等，就會成為老師眼中的問題學生。有些教師不注意因材施教，對于性格內向或單親家庭子女，沒有從關心愛護的角度出發去教育管理他們，加之這樣的學生感情都很脆弱，教師的嚴厲批評與指責，會被他們認為是教師對自己的偏見，看不起自己，自尊心受到傷害，很容易走上極端的犯罪道路。

（三）社會條件的影響

許多家庭的破裂都是由于家庭經濟貧困，父母一方無法忍受或經不起花花世界的誘惑，依然拋妻（夫）棄子，去追求自己所向往的理想生活。這樣使孩子對給予家庭沖擊的人或事萌生不平，懷有敵意，長而久之導致他們在性格上發生變化，心理和個性變態或扭曲，進而把內心的不滿和憤恨遷于他人或社會。

二、解決單親家庭子女心理問題的策略和方法

（一）單親家長方面

1.擺正心態，調整不良心理情緒

家長的情緒直接影響著孩子的情緒，如果單親家長長期處于抑郁、消沉、悲痛的情緒之中，那么將對子女的情緒產生消極影響。因此，單親家長要及時調整好自己的心態，從痛苦的現實中走出來，面對并解決新問題。盡量避免在子女面前怨天尤人，逃避困境，用堅強樂觀的生活態度去影響孩子，讓孩子對未來的生活充滿信心。

2.采取寬嚴適度的家庭教育方式

單親家庭的父母要加強理性，采取寬嚴適度的教育方式。不要為了彌補孩子缺失的情感，過分的滿足孩子的要求，讓孩子放任自流。因此，單親家長要根據子女的具體情況，安排好子女的學習和生活，幫助子女學會自信、自立、自主、自強。

（二）學校方面

1.情感育人，維護學生的自尊心

學校教師應狠抓班級少先隊建設，形成一個互助互愛的班集體，樹立一種積極向上的良好班風，使單親家庭子女時刻感受到集體的溫暖。班級是單親家庭子女在學校生活、學習的大家庭，同學之間、師生之間的和睦相處，互幫互學對他們的心理健康發展具有重大影響。其次，教師要主動去信任、理解、尊重這類學生，關心幫助和愛護他們，維護其自尊心，培養其健全的人格，以真誠的情感、榜樣的形象、美好的生活，來激勵學生豐富的情感領域。

2.開展有益的活動，增強學生自信心

心理學認為，只有徹底擺脫自卑心理的束縛，人的個性才能得到完全的解放，潛在的才能才會被發揮出來。[2]因此，學校要有計劃的組織一些校園集體活動，積極鼓勵單親家庭子女學生參加班集體組織的各項活動和社會活動，給他們表現自己才能的空間。

3.建立心理教育與咨詢機構

學校應開設專門的心理教育課程以及咨詢治療機構。每周增開一節心理指導課，由心理老師有計劃有目的的講授淺顯的兒童心理發展規律、控制心理、人際交往心理、挫折心理等知識，增強學生的心理適應能力。通過開設心理輔導課程和咨詢機構，不僅要使每位學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，而且還要教育同學之間建立可傾訴和疏導的氛圍及正常交往關系。

（三）社會方面

社會有責任保證單親家庭子女的健康成長。社會大眾應該加強道德修養，不歧視單親家庭子女，努力幫助單親家庭子女適應社會，增強他們的社會責任感，讓單親家庭子女的社會適應朝著理想的社會角色努力。社會還應有相應的部門和機構對單親子女的心理發展狀況進行定期檢查，及時發現并解決問題，為單親子女的健康成長提供強有力的保障，使他們能夠健康成長。

總之，在對單親家庭子女心理教育的過程中，只有從單親家長、學校、社會多個方面出發，形成家長、子女、學校和社會協調配合的四位一體的心理健康教育體系，才能使單親家庭子女得以健康成長。

參考文獻：

[1]焦曉玲.試析單親家庭對兒童心理的影響[J].新鄉教育學院學報，2005，（18）.

[2]高麗.五家琪.單親家庭子女的心理調適[J].心理與健康，1998，（05）.