淺談小學信息技術課堂的有效教學

王東強

信息技術的出現，為小學生綜合素養的提升提供了重要載體，同時為培養學生科學精神和興趣提供了不竭動力。筆者認為，要想實施小學信息技術課堂的有效教學，必須從以下幾個方面入手。

● 有效教學關鍵在于教師

小學教育是基礎教育中的重要階段，在人的成長、發展中起著重要的作用。而小學信息技術課堂的有效教學對教師提出了更高的要求。教師在整個教學活動中的作用是組織、引導，一個高效課堂離不開一個有良好道德素養和業務素養的教師。教師的言行舉止在很大程度上直接影響著學生的成長，一個思想保守、觀念落后、沒有責任心、沒有教學能力的教師必定會被淘汰。因此，作為現代社會的教師必須要有現代教育觀念、有較強的教學能力和強烈的責任心，這些都是高效教學的關鍵。

● 選擇多樣的教學方法

教學方法一直都在教學活動中扮演著重要的角色，選擇怎樣的教學方法也是困擾教師的一大難題。因為，沒有任何一套教學方法是萬能的，高效的教學方法是要根據學生的實際情況來制定的。教師選擇合適恰當的教學方法不僅可以改善課堂氛圍，為有效課堂提供一個良好的外在條件，而且還能給學生的發展提供足夠的自由空間，培養學生運用信息技術進行自主學習的能力。此外，教師還要根據學生的聽課效果隨時調整教學方法，使教學方法能夠更好地適應學生。讓學生從傳統教育的被動接受變為主動學習，成為課堂學習的主人。

● 構建和諧的師生關系

師生關系在很大的程度上制約著教學的質量和效果，影響著教學過程。良好和諧的師生關系有利于教學活動的開展。學生和教師在教學中互相認同、互相信任、互相尊重，從而提高了課堂教學活動的效率。

● 創建合理的教學情境

信息技術課程是一門互動性和實用性極強的學科，但學生在學習的過程中仍然會遇到很多抽象性的知識。這些知識對于小學生來說是很難掌握的，如果教師僅講授書本的理論知識，只會讓學生失去興趣，變得厭學。因此，教師要創建良好的教學情境激發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性。例如，在講授“演示文稿”的時候，教師可以以游戲的方式來激發學生的學習興趣，先讓學生根據自己的愛好自定義地制作演示文稿，然后以講故事的形式在班級公開演示，并設立獎勵制度。同時，教師要引導學生掌握演示文稿的作用及相關知識。這樣，不僅培養了學生的信息技術學習能力，而且也培養了他們的動手能力和創新能力，最終收獲的就是一個高效的課堂。

● 及時認真地評價學生

當學生完成一次任務之后最渴望的就是得到教師的評價與認同。這種評價有助于學生認識自我，還能幫助他們找到自信。通過這些評價，教師也能夠從中發現教學問題，改進教學方法。因此，及時、認真、客觀、合理的評價非常重要。教師的評價要以鼓勵為主，正確處理學生出現的錯誤，引導學生積極思考，鼓勵學生的創新意識。這樣，學生的學習熱情和主動性才能充分發揮。