積極開展“快樂”體育教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

王栓喜

【摘 要】新課改要求體育教師不斷更新教學(xué)觀念、勇于創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和興趣，努力改變體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓體育課煥發(fā)生機(jī)與活力，尋求一種孩子們喜歡的體育課，讓他們盡情感受快樂，真正享受體育，真正地?fù)碛薪】怠?/p>

【關(guān)鍵詞】快樂教學(xué)法 ? ?體育 ? ? 興趣

伴隨著新課程改革的大力推行，教師的傳統(tǒng)教育思想得到一定的改變，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念被廣泛認(rèn)可。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受、態(tài)度、體驗(yàn)等得到尊重和重視。在中學(xué)體育教學(xué)中，更多的教師開始關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的愉悅性，并努力改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂上課。筆者結(jié)合多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極在中學(xué)體育課中探索并推行快樂教學(xué)法。快樂教學(xué)法能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上體育課

在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師簡單說明和示范后就讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。這種教學(xué)模式因?yàn)閱渭兊刂貜?fù)容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，根本談不上快樂。要讓學(xué)生快樂上課，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。《體育與健康》中提出：“從身體角度來說，體育可以形成完美的體形、健康的膚色;從行為角度來說，可以感受到一個人的熱情、淳樸和機(jī)智;從意志角度來說，可以養(yǎng)成一個人的勇敢、堅(jiān)毅和果斷。”教師在體育教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到堅(jiān)持體育鍛煉不僅能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，還具有調(diào)節(jié)心理、開發(fā)智力、塑造品格等作用。中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，體育課堂最直接的作用就是讓學(xué)生的大腦得到很好的放松。學(xué)生認(rèn)識到體育的作用后，自然能夠提升學(xué)習(xí)興趣，更加積極地從事體育鍛煉。如我們在學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)時，可以以警匪片中跳火車下來的動作為例，讓學(xué)生知道從高處跳下來接著前滾翻會讓我們避免受傷，這樣就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)前滾翻動作的積極性。

二、以激情為主線，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生參加體育鍛煉，上體育課，最初往往是從興趣出發(fā)，他們喜歡有趣的游戲，喜歡比賽，特別關(guān)心自己的成績，希望得到教師的鼓勵和表揚(yáng)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的無意注意，努力培養(yǎng)學(xué)生的有意注意。在體育教學(xué)中，教師要將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。首先，體育教材的搭配必須考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇教材應(yīng)多樣化，富有趣味性。在量化指標(biāo)和教材的難易程度上應(yīng)符合學(xué)生的生理承受能力，每節(jié)課的教材安排要注意全面鍛煉學(xué)生身體，盡量做到難易搭配，新舊搭配，上下肢搭配，運(yùn)動負(fù)荷大小適宜，合理穿插游戲。比如教學(xué)投擲技術(shù)，可在要求達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，開展“實(shí)地投彈打靶記分”的游戲;在學(xué)習(xí)“矯正操”時，可進(jìn)行“立棒轉(zhuǎn)體360度”游戲比賽或“食指立棒行走記分”比賽。有了學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容，有了靈活的教法，便可給予學(xué)生極大的創(chuàng)新空間，可收到意想不到的效果。其次，合理布置場地器材。體育教學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的，鍛煉時離不開場地與器材。心理學(xué)知識告訴我們，凡是相對強(qiáng)烈的刺激，在背景中特別突出的刺激，運(yùn)動變化新刺激都容易引起學(xué)生的注意。因此，課前場地的布置、器材布置別出心裁，最能激起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。最后，以個性為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生求異發(fā)展。體育課求異發(fā)展途徑很多，關(guān)鍵在于教師要有意識地創(chuàng)設(shè)讓每個學(xué)生都有不同程度發(fā)展的環(huán)境氛圍。

三、鼓勵開展創(chuàng)造性娛樂，讓體育課堂更精彩

創(chuàng)造性娛樂活動就是在體育教學(xué)中學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和已有的運(yùn)動技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新穎別致、有利于身心健康的體育娛樂活動，并全身心地投入其中。如“青蛙跳遠(yuǎn)”“武術(shù)鷹爪”、籃板球的“猿猴”動作、追逐與擺脫、繞“桿”跑、你追我趕、突破重圍等等。學(xué)生創(chuàng)造的這些娛樂體育練習(xí)，不僅增加了趣味性和娛樂性，而且增加了健身的效果。在教學(xué)過程中教師及時將學(xué)生的創(chuàng)造成果引入課堂，并對學(xué)生的創(chuàng)造、發(fā)明給予表揚(yáng)和鼓勵，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造意識和學(xué)習(xí)的自信心。如在籃球單元教學(xué)時，各鍛煉小組討論并創(chuàng)編出多種練習(xí)方法，有的小組將街頭籃球的技法運(yùn)用到練習(xí)中，因?yàn)榻诸^籃球的動作花哨且好看，這也激發(fā)起其他同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)、互相比誰的動作最酷，課堂氣氛非常活躍。

四、積極開展游戲活動

體育游戲是一種特殊的課堂活動和運(yùn)動練習(xí)方法，是快樂體育教學(xué)的一部分。游戲在體育教學(xué)中內(nèi)容豐富、生動活潑、組織形式有趣，深受廣大學(xué)生歡迎。它不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時能有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還能結(jié)合課的主題使每一節(jié)體育課上的每一個學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù)，鍛煉身體，提高素質(zhì)。

在體育教學(xué)中，多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如在投沙包練習(xí)中，我們先讓學(xué)生練習(xí)投自己折的“紙飛機(jī)”游戲，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并在游戲中領(lǐng)會了技術(shù)要領(lǐng)，體驗(yàn)蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術(shù)動作。又如在短跑教學(xué)中，我們多利用“迎面接力賽”“50米往返接力”“障礙跑”等。這樣既能啟發(fā)調(diào)動他們體育鍛煉的積極性，又可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動作的興趣，使他們在緊張活躍的競賽中鞏固技術(shù)動作，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，還可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于學(xué)生的智力發(fā)展和創(chuàng)新能力提高。

快樂體育是以最佳的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性，使整個教學(xué)過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感與氣氛。快樂的體育課堂教學(xué)能讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)、技能，我們要不斷追求體育教學(xué)藝術(shù)，讓體育教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。endprint