游戲在小學體育教學中的應用

袁福

摘 要：兒童心理學研究表明，小學生的心理特點喜歡有趣的事物，游戲是他們的天性。小學體育教學的目的是培養學生健康體質、提高學生的健身意識并形成終身體育意識。

關鍵詞：游戲教學法；高效教學；體育教學

小學體育教學在小學的課程體系中占據著重要的比例，肩負著培養學生健康體質、提高學生的健身意識并形成終身體育意識的重任，因此高效的小學體育教學顯得意義重大。如何構建一堂高效的小學體育課程，是體育教師追求的教學目標。下面就結合自己的教學實踐談談如何應用游戲教學提高小學體育教學的效率。

一、正確認識游戲在小學體育中的作用

兒童心理學研究表明，小學生的心理特點喜歡有趣的事物，游戲是他們的天性，他們喜歡游戲，喜歡新奇有趣。所以小學體育教學中應用游戲進行教學，可以收到最大化的教學效果，也是學生喜聞樂見的一種學習形式。學生通過游戲進行知識的學習和能力的形成，對于小學生的學習活動而言是最合適不過的。寓教于樂也是素質教育提倡的重要教學理念，也是新課改提倡的以學生為主體的教學理念的體現。因此在小學生體育活動中，應該廣泛提倡游戲教學法。

二、在體育教學中科學應用游戲教學的措施

在體育課中應用游戲教學應該有個原則，否則游戲應用得濫，課堂就會成為一個無序的課堂。而且設計的游戲應該是緊緊圍繞教學目標而進行的，其目的是提高教學效果。如果不能做到這些，那么游戲的應用就是沒有價值和意義的。

1.在課前應用游戲

新課之前應用游戲可以使學生熱身，然后更好地投入到新課的學習中。新課前的游戲還可以激發學生的學習興趣，使學生保持愉快的學習積極性，從而取得良好的學習效果。小學生的學習活動必須與興趣結合，否則難以高效。

2.在新課中應用游戲

體育活動是學生喜愛的一門學科，但是由于小學生的體力有限，往往在教學中學生的體能出現下降的趨勢，這時候的教學要保持有效就要繼續延長學生的有意注意時間，以便取得更好的學習效果。將新課內容變換成游戲的方式開展活動，讓學生在游戲的快樂中體會到學習的愉快，在體質的提高中樹立健康意識。只有這樣才可以說體育教學是高效的，是科學的。

在體育教學中應用游戲，途徑很多，方式也很多。教學要抓住學生的心理特點和生理特點，寓教于樂地開展快樂教學，使學生對體育課持有更高的學習熱情。學生的學習熱情高，學習效果就好。

參考文獻：

王晶瑩.中美體育教師探究教學課程目標達成的比較[J].全球教育展望，2010（04）.

編輯 韓 曉