淺談《病原生物與免疫學(xué)》的教學(xué)體會

徐 佳

(江西中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，江西 南昌 330004)

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淺談《病原生物與免疫學(xué)》的教學(xué)體會

徐 佳

(江西中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，江西 南昌 330004)

《病原生物與免疫學(xué)》是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。由于微生物看不見、摸不著的特點，加之機理復(fù)雜，因而學(xué)生感到抽象、難懂，難以深刻認(rèn)知微觀世界，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。為了提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生情況和本門課程的特點，從備課和教學(xué)方法的運用等方面進行探討。

《病原生物與免疫學(xué)》 備課 教學(xué)方法

《病原生物與免疫學(xué)》(以下簡稱“病原”)是一門醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，主要研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原微生物的生物學(xué)性狀、傳染致病的機理、免疫學(xué)的基本理論、診斷技術(shù)和特異性防治措施等，其與臨床緊密結(jié)合，是一門實踐性強的基礎(chǔ)應(yīng)用性課程。內(nèi)容覆蓋面廣，知識抽象難懂。傳統(tǒng)教學(xué)法以知識的灌輸為主，學(xué)生處于消極、被動接受地位。因此學(xué)生普遍對該門課程缺乏興趣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中，應(yīng)從以下幾方面做起：

1 認(rèn)真?zhèn)湔n，因材因人施教

備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學(xué)的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

1.1 備教材，精選教學(xué)內(nèi)容

本門課程我們所使用的教材21世紀(jì)醫(yī)學(xué)專業(yè)“十二五”規(guī)劃新教材，全書共二十個章節(jié)，共分為兩部分：第一部分病原生物學(xué)基礎(chǔ)，內(nèi)容包括微生物學(xué)和人體寄生蟲學(xué)；第二部分是免疫學(xué)，內(nèi)容主要是免疫學(xué)基礎(chǔ)[1]。……