《數控編程與加工》課程項目化教學改革研究

曹昌林

(江西旅游商貿職業學院，江西 南昌 330100)

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《數控編程與加工》課程項目化教學改革研究

曹昌林

(江西旅游商貿職業學院，江西 南昌 330100)

《數控編程與加工》課程在數控技術專業中是一門實踐操作性很強的核心課程。在我院現階段推出的優質課堂設計及優質課程的推進中，此課程采用項目化教學，論述了如何提高該課程的學習效果，從而探討教學方法改革中存在的問題與建設思路。根據學院現有的條件來開發項目化教學的教案，進行項目化課程的單元設計及總體設計，為項目化教學過程的實施提供有力的保障，最終讓學生能更好地掌握所有知識及機床的實踐操作。

數控編程與加工教學過程 項目化

一、引言

隨著我們國家經濟快速發展，我國現狀是：向“質造大國”轉型，對專業的高素質、高技能人才需求也在發生質的變化。職業教育就不再是簡單職業技能的培養，同時還肩負著向培養特定的創新性理論與實踐相結合的綜合技能型人才的重任。數控技術專業高技能人才在不同地區和不同崗位的制造業發展中都有著不可替代的地位。

學生在《數控編程與加工》課程的學習中，要掌握零件加工的設計與編排，機床加工零部件程序的編寫和程序的調試。項目化教學的原理是采用零部件作為載體，課堂理論教學和實踐教學相結合的方式進行安排。根據中、高職學生的層次不同而設計不同的學習項目，把實踐操作與理論教學有機的結合在一起。……