基于手持技術測定中和反應過程中溶液pH的變化說課稿

林三泰 吳少璇 彭蘭惠 衷明華

(韓山師范學院 化學與環境工程學院，廣東 潮州 521041)

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基于手持技術測定中和反應過程中溶液pH的變化說課稿

林三泰 吳少璇 彭蘭惠 衷明華

(韓山師范學院 化學與環境工程學院，廣東 潮州 521041)

說課是以教育教學理論為依據，針對所教教材的教學設計和學生實際，以教師自身和教師群體為對象的教學研究活動。本文以中和反應過程中溶液pH的變化為例，對本課題進行說課。

說課稿 中和反應 手持技術

大家好！今天我要說課的題目是基于手持技術測定中和反應過程中溶液pH的變化，現在我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計等五個方面展開我的說課。

一、教材分析

本節課選自人教版選修4化學反應原理第三章水溶液中的離子平衡的第二節水的電離和溶液的酸堿性。

中和滴定是繼配制一定物質量濃度溶液以后的一個定量實驗，也是教材中三個定量實驗之一，本節內容綜合了物質的量、濃度的計算、溶液的pH、酸堿指示劑的變色范圍和應用、滴定儀器的使用等知識，介紹了一種定量分析的方法——中和滴定，使化學研究從定性分析轉化為定量分析。

酸堿中和滴定操作簡便、快速。有足夠的準確性，因此，該方法在農業生產和科學研究中被廣泛使用。

二、學情分析

教師要上好一節課，不僅要備教材，也要備學生。

本班學生為普通高二的學生，經過一年的學習，學生基礎知識扎實，思維活躍，能夠提出自己想了解的問題，并能對問題比較深入的探究。……