對“初中物理高效課堂”教學幾點思考

范莉

【摘 要】在新課程改革如火如荼的今天，高效課堂一直是我們每個教師所追求的，然而要想真正的高效課堂并不是在一朝一夕所能實現的， 要求我們教師不斷的努力探討，努力的去研究，才能逐步的走向高效課堂。要想實現初中物理的高效的課堂，我想我們就要弄清什么樣的課堂才是高效課堂，其次就是在課堂上要如何實施，才能讓我們的課堂真正的高效。

【關鍵詞】高效課堂;高效教學

在新課程改革如火如荼的今天，高效課堂一直是我們每個教師所追求的，然而要想真正的高效課堂并不是在一朝一夕所能實現的，要通我們教師不斷的努力探討，努力的去研究，才能逐步的走向高效課堂。要想實現初中物理的高效的課堂，我想我們就要弄清什么樣的課堂才是高效課堂，其次就是在課堂上要如何實施， 才能讓我們的課堂真正的高效，現結合自己的實際教學經驗，淺談以下兩點思考。

一、我眼中的“高效課堂”

高效課堂一直是我們教師在新課程改革所追求的目標之一。那么什么樣的課堂才是真正的高效課堂呢？所謂“高效”就是指我們在課堂教學中，讓學生的學習內容多，速度快，效果好，省時間，簡單的說，就是投入最少的時間，收到最大的效益，使學生健康良好超越發展。這就要求我們教師在日常的工作中，要深入研究教材、研究教法，深入學生，了解學生注重情感培養。

1.教學設計條理化、科學化。

良好的教學設計，要有具體目標，系統的內容，內容的層次設計要科學，當然也要有極高的清晰度，這樣學生才能在最短的時間里去接受，理解并思考，才能收到良好的效果，還能很好的節約課堂時，以便讓學生快速的學習新知識。

2.教學過程重點化

正如哲學中所講，我們要解決問題就要從矛盾的主體出發，教學也是如此，我們要善于抓住教學中的重點和難點，不能眉毛胡子一起抓，這樣才能真正的做到少講，精講，給學生足夠多的時間和空間去思考解決問題的方法，才有助于我們的課堂是高效的、成功的。

3.教學方式多樣化、學生參與大眾化

我們教學方式不能千篇一律，我們要深入教材，善于從教材的背景，為學生創設良好的學習情境，讓我們的每一節課學生都參與其中，從中獲得收獲，體會成功的喜悅。比如我們在導課時，可以充分的利用動畫、圖片、故事，游戲等為學生創設情境。在重點和難點的處理上，可以采取分析、合作、交流、實驗等方法來讓學生接受不同的內容。總之要讓我們的課堂形式多種多樣、多姿多彩。

4.教學實踐生活化

由于我們物理學科的特點是與我們的生活是息息相關的，因此，我們可以引導學生學習致用，用物理知識去解決我們身邊的物理現象，也鍛煉學生收集信息的能力。教師要設身處地的聯系生活實際，讓學生去思考、探索生活中的物理。如我在講慣性時，我就給學生舉例我們上學時騎的自行車中的慣性現象;在講電學時，我讓學生統計我們家中的用電器，去了解他們的工作原理，真正的實現了教學實踐雙豐收。

5.教學效果理想化

我們的講課不能只做表面文章，如果是沒有效果的教學談不上高效教學，因此良好的教學效果是我們實現高效課堂的保障，因此我們要落實我們的課堂效果，課堂的最后一定要有一個理想的效果。

二、高效課堂實施的幾點做法

高效教學，就是我們在有限的時間里，讓學生的收益達到最大化，讓我們的教學質量達到最佳化，我們就要以新課程改革的教學理念為指導，來提高學生的物理素養得到提升，學習的方法更靈活，現結合自己的教學實際，我認為應從以下幾點實行。

1.深入鉆研教材，做到粗備全書，細備單元，精備課時

《禮記·中庸》：“凡事預則立，不預則廢?！眰湔n是我們教師的日常工作之一，也是上課的前提，因此在上課之前，我們要精心研究教材，把握教材的重難點，真正的做到粗備全書、細備單元，精備課時。所謂的備課并不是對教材的生搬硬套，要做到靈活的應用教材， 要以教材為根本去創新的使用教材，體會教材的編寫意圖，設置并確定的合理的教學目標，并能從學生的最近發展區出發， 精心的設計重點與難點的內容，要想到怎樣才能使我們的課能突出重點，怎么樣去突破難點，以求做到游刃有余。

2.妙用“多媒體及展臺”，給高效課堂插上翅膀

課堂上我能合理地將大量的圖片、動畫、錄像等材料整合到多媒體教學課件中，直觀地向學生展示或再現不同的物理過程，化理性的教學為感性的教學，能夠更好地集中學生的注意力，打破時空的限制，增加課堂的信息容量，提高教學質量。同時在課堂上，讓學生能夠接觸盡量多的物理資料，也是拓寬學生的知識面、提高學生的學習興趣、增強課堂趣味教學的有效途徑之一。于漪曾說：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激起學生思維的浪花，或者像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住。”利用多媒體精心設置情景，能夠吸引學生的注意力，激發學生的情趣，使學生進入想學、愛學的良好境界。

3.找準著陸地，真正“落實”高效課堂教學效果

一堂設計很好的課如果缺少了落實，是很不完美的一節課，所以我在講課的同時，我會特別注意兩點：一是我會及時提醒學生該掌握的內容一定要重點標記出來，該記筆記的也一定要記;二是盡量給學生留出一定的時間做一下《伴你學》或《實驗探究報告冊》上的題，時間一般10分鐘為宜，“當堂達標訓練”是對學生整節課學習情況的成果的展示，所以，練習是課堂教學的重要環節之一。針對某個重難點知識內容，精選課堂練習題，增強學生的理解。這是學生課堂學習必不可少的重要環節，是課堂“高效”的重要保證。這樣既能鞏固和加深學生對當堂課內容的理解和掌握，也符合給學生減負的要求，同時，可以極大程度的提升學生作業的質量，并且減少學生因為作業多而產生的對物理學科的厭煩。課堂練習這一環節處理得好，就可進一步調動學生的學習主動性。

最后，我想說的是，不論是教學管理，還是教學過程，我們都要以學生為本，以學生的生命、生活、生存為出發點，要勤動腦，在工作中要善于總結和反思自己，這樣才能不斷的提高自己的教學水平。只有這樣才讓我們的管理水平越來越有進步，才能讓我們教學越來越高效，這樣我們的高效課堂才能走上正軌，成為現實。

（作者單位：貴州省習水縣東皇鎮中學）