文獻式教學法在《生態學》教學中的應用與實踐

劉 兵，嚴玉梅，李 華，屈德寧，周曉梅*

(1.吉林師范大學 生命科學學院，吉林 四平 136000；2. 江西省贛州市紅旗二學，江西 贛州 341000；3.吉林師范大學 數學學院，吉林 四平 136000)

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文獻式教學法在《生態學》教學中的應用與實踐

劉 兵1，嚴玉梅2，李 華1，屈德寧3，周曉梅1*

(1.吉林師范大學 生命科學學院，吉林 四平 136000；2. 江西省贛州市紅旗二學，江西 贛州 341000；3.吉林師范大學 數學學院，吉林 四平 136000)

作者通過學術文獻在生態學教學中的運用和實踐。闡述了采用文獻式教學方法能夠激發學生的學習興趣，解決教學中的知識難點，提高學生對生態學知識點的把握的優點。指出文獻式教學方法作為傳統教學方式的補充具有很大的教學優勢。

學術文獻;生態學教學;生命科學

生態學是研究生物與其周圍環境(非生物環境和生物環境)關系的一門科學。生態學是迅速發展的學科，在20世紀60年代，人類的科學技術和物質文明發展達到了新的高度。但與此同時，人類活動對地球環境的負面影響也達到新的程度，并已經威脅到經濟的可持續發展。現今，發展經濟與生態環境保護并重的理念已深入人心。生態學的發展迎來了前所未有的機遇和挑戰。隨著生態學內涵的不斷豐富，在高等學校中，生態學作為生命科學、農林和環保等專業的主干課程，其教學水平顯得尤為重要。許多學者基于優化生態學教學的需要提出了一些新的教學理念和方法，如案例教學法[1]、研究性教學法[2]、雙語教學法[3]、層次教學法[4]、知識結構圖教學法[5]及數學滲透教學法[6]等。……