動(dòng)物科學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文教學(xué)方法探析

張?zhí)K江

(塔里木大學(xué) 動(dòng)物科學(xué)學(xué)院，新疆 阿拉爾843300)

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教學(xué)園地

動(dòng)物科學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文教學(xué)方法探析

張?zhí)K江

(塔里木大學(xué) 動(dòng)物科學(xué)學(xué)院，新疆 阿拉爾843300)

動(dòng)物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)是該專業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力和論文寫作能力等方面具有十分重要的作用。受多方面因素的影響，近年來動(dòng)物科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)。文章就動(dòng)物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)過程的特殊性、師生職責(zé)，以及影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素進(jìn)行了分析，旨在引起學(xué)校、教師和學(xué)生的對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)過程的重視，為提高動(dòng)物科學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量建言獻(xiàn)策。

本科生；畢業(yè)論文；教學(xué)質(zhì)量

本科生畢業(yè)論文教學(xué)是高等學(xué)校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案最重要的組成部分。本科畢業(yè)論文答辯是對(duì)本科生畢業(yè)前的最后一次專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和素質(zhì)能力的綜合考察和檢驗(yàn)。因此，做好本科畢業(yè)論文教學(xué)工作，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力、科研能力、分析能力、文獻(xiàn)閱讀能力和寫作能力等方面都具有不可替代的作用[1]。然而，近年來，由于多種因素的限制，本科生畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了重視程度不夠，本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下降等問題[2]。在新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文的教學(xué)管理和過程監(jiān)督已經(jīng)成為了亟待解決的問題[2]。本文就近年來動(dòng)物科學(xué)專業(yè)(后簡稱“動(dòng)科專業(yè)”)本科生畢業(yè)論文教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析，探討提高動(dòng)科專業(yè)本科生畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量的方法途徑，為進(jìn)一步提高該專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量提供借鑒。……