芻議高職圖書館閱讀推廣中的幾個問題

彭本華

【摘 要】現在倡導閱讀無論是在國內還是國外已經成時代之風氣。國內很多圖書館都因此專門設立了讀者活動部或者與此類似部門，又或者由專人負責閱讀推廣活動。所以，總的來說，與其說圖書館閱讀推廣是未來發展趨勢，還不如說閱讀推廣已經成為正在進行的現實，現實實踐在“倒逼”我們閱讀推廣工作的深入和提高。

【關鍵詞】高職 圖書館 閱讀 推廣

在國際上，聯合國教科文組織創建了“世界閱讀日”，各國政府以及民間組織也都舉辦了形形色色、林林總總的閱讀活動。我國自進入21世紀以來，一直將建設學習型社會作為重要國策，國家和地方政府創辦了各種以倡導閱讀為主體內容的活動，類似“深圳讀書月”“重慶讀書周”這樣的讀書活動節慶已經在全國遍地開花。

海南職業技術學院（簡稱海職院）是2000年初在海南省政府主導和協調下，由海南省教育廳、海口羅牛山股份有限公司和海南廣播電視大學簽訂聯合辦學協議，共同出資舉辦的海南省第一所獨立設置的高等職業院校。創辦以來海職院取得了跨越式的大發展，2008年海職院被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業院校建設計劃”立項建設單位，2011年順利通過國家驗收。

海職院圖書館的發展非常具有跳躍性，圖書館主要負責人變換頻繁，專業出身的少，直到近年才由專業人士出任館長并穩定下來。也因此，專業的圖書館建設以及圖書館閱讀推廣活動近年才開始認真執行開展。先天發育不足外加后天營養不良，因此閱讀推廣中出現各種專業甚至業余的問題也就不足為奇。

第一個也是理論上的問題，閱讀推廣在圖書館工作中的地位和作用到底是什么，在現代社會價值觀及閱讀體系中應該如何秉持正確的閱讀推廣理念，是我們不得不面對的問題。

海職院圖書館工作人員構成來源復雜，各種學歷、各種專業、各種不同水平層次的人匯聚于此。因此專業性的閱讀推廣理念于很多工作人員來說接受起來是相當有難度的，至于具體執行的相關工作更是無從談起。多數工作人員認為圖書館就是守攤性服務的，看好門，保護好書，保持圖書館的安靜整潔就是最大的服務，至于閱讀推廣則與自己無關。因此，閱讀推廣工作在海職院圖書館的地位和作用問題很明顯，那就是地位低，認識不足，作用不明，不太受關注。

第二個是實踐中的問題，閱讀推廣的對象層次問題。也就是說我們向哪些讀者進行閱讀推廣，高職學生？所有學生？全社會讀者？

圖書館幾乎從誕生的那一刻起就與經濟職能斷絕了主體關系，從古到今沒有哪一家圖書館是以盈利為目的的。也正因此，圖書館以其強大的社會職能——為精英服務，為文明的發展的社會服務——衣冠不整者、層次低下者、作奸犯科者謝絕入內，也就是說圖書館是個半封閉的無償的高尚服務會所。因此，高尚的會所自然有其特定的分眾顧客群體，如此說來，又從何言起閱讀推廣的對象層次問題呢？

海職院隸屬于高職高專層次，圖書館的常規讀者群是學校的高職高專學生，但由于現代信息技術突飛猛進的發展，以及高職院校著重培養學生動手能力的學校特性，及海職院的生源越來越本地化，因此來學校圖書館看書的學生越來越少，甚至整個圖書館看書的學生數還不如工作人員人數的情況也出現幾次，閱讀推廣的必要性已然被動地為圖書館工作人員所接受。可新的問題是，高職學生既然不愛來圖書館看書，那么我們是否讓中職學生——所有學生——以及全社會讀者都到我們圖書館來，制造以前想象中的那種圖書館的繁榮景象呢？

第三個問題是我們該怎么樣向讀者進行閱讀推廣？

既然要進行閱讀推廣，那么海職院圖書館員們該怎么樣開展呢？是學生一進入圖書館即有館員熱情迎接，或帶到新書專架，或直接介紹館藏分布，直接詢問學生要到哪個書庫去，還是噓寒問暖全程陪同呢？

以上幾個問題，其實并不是只有海職院圖書館才會遇到，國內不少高職高專圖書館一定也有類似的困擾問題存在，我們該如何解決？

按照范并思教授的觀點，我國近百年圖書館的發展經歷了三個歷史進程：一是從封閉到開放，二是從對部分人開放到對全社會普遍開放，三是從被動的接受服務到主動的推廣服務。目前我國公共圖書館大體完成了前二個階段的使命，正在邁向第三個階段，亦即進入了大力開展閱讀活動，向全社會主動推廣圖書館服務的新時期。當前我們的使命是：使不閱讀的人感覺閱讀的樂趣，使不善于閱讀的人學會閱讀，解決特殊人群的閱讀困難，讓所有人更加高效、便利地閱讀。因此，我們今天研究和開展圖書館閱讀推廣，在某種程度上也是歷史發展之必然。

即使我們不從圖書館發展趨勢這樣的高度，僅僅從圖書館生存和發展的角度，也應該大力開展閱讀推廣，借此向全社會展示圖書館的社會作用，引起領導重視和社會各界關注。因為閱讀推廣的目的之一就是彰顯圖書館的效益，突出圖書館的利用率，塑造圖書館的公共形象。一個沒有效益、沒有利用率、沒有好的公共形象的圖書館，是很難生存的。曾有許多館長抱怨，領導不重視，社會不關注。其實，如果你無聲無息，抱殘守缺，每日守攤子混日子，怎么會有人重視你、關注你？自然是有你也行，沒你也行。

因此，無論海職院屬高職或其他層次學校圖書館，都與公共圖書館面臨環境一樣，必須堅決地推行閱讀推廣活動，把它當作極重要的事項去做，積極主動地去推廣，不僅面對本館過去當然的讀者受眾，更要面向全方位的讀者受眾，面向全社會讀者受眾，使不閱讀的人喜歡上閱讀，不擅長閱讀的學會閱讀，積極解決特殊人群的閱讀困難，讓圖書館發揮功效，服務學校及全社會，才是真正發揮閱讀推廣的功能作用，充分實現圖書館的價值。