影響醫學生專業學習因素的調查分析研究

李建秀，譚 岱，楊曙民，王曉梅，劉宇寧，郭新華，馬常義

(1.河北工程大學醫學院，河北 邯鄲 056029;2.中央財經大學保險學院，北京 100081; 3.河北工程大學校醫院，河北 邯鄲 056038)

影響醫學生專業學習因素的調查分析研究

李建秀1，譚 岱2*，楊曙民3，王曉梅1，劉宇寧1，郭新華1，馬常義1

(1.河北工程大學醫學院，河北 邯鄲 056029;2.中央財經大學保險學院，北京 100081; 3.河北工程大學校醫院，河北 邯鄲 056038)

以問卷調查和訪談的形式，從專業選擇角度調查分析影響醫學生專業學習的因素，采用SPSS 19.0進行統計學處理和分析。高校應該對大學生開展專業思想教育，培養、激活、引導學生的學習興趣，使學生愛上所學專業，從而為國家培養高質量的人才。

醫學生;專業學習;調查分析

目前，有些大學生在大學對專業學習不重視，經常逃課，混日子，混文憑，沒有學到應有的專業知識。這種情況對國家、學校和個人來說，都是時間和教育投資的極大浪費。國內有一些研究報道了大學生的學業影響因素［1-2］，但從專業選擇角度分析影響醫學生專業學習因素的報道很少。為此，作者從這一角度進行了調查分析，現報告如下。

一、對象與方法

研究對象為某高中學生，某大學醫學院和土木工程學院本科生。自行設計兩種問卷調查表:高中生專業選擇問卷調查表和大學生專業選擇問卷調查表。選用隨機抽樣問卷調查法，共發放問卷1000份，回收有效問卷982份(有效率為98.20%)，其中高中生男生237人，女生252人;土木工程學院本科生男生187人，女生60人;醫學院本科生男生85人，女生161人。同時就其中的一些問題訪談了部分學生。采用SPSS 19.0進行統計學處理和分析。

二、結 果

第一，有學者從不同角度研究了影響大學生專業選擇的主要因素［3-4］，本次調查從個人興趣與個人能力、社會需求與就業機會、高考分數和父母及老師的影響這四個方面進行了分析，結果如下(見表1)。

表1 影響大學生專業選擇的主要因素

第二，在專業選擇依據方面，相對來說，高中生更看重學校，大學生更看重專業;甚至有少數高中生認為只要能上大學，專業和學校無所謂，結果如下(見表2)。

表2 大學生與高中生專業選擇的依據

第三，工科專業大學生專業選擇滿意人數為151人，占被調查人數的61.13%;醫學專業大學生專業選擇滿意人數為103人，占被調查人數的41.87%，兩者相比有極顯著性差異(x2=18.31，P＜0.01)。男生專業選擇不滿意影響學習人數為195人，占被調查人數的71.69%;女生專業選擇不滿意影響學習人數為69人，占被調查人數的31.22%，兩者相比有極顯著性差異(x2=9.91，P＜0.01)。

三、討 論

影響大學生專業選擇的主要因素分兩種情況進行了調查。報考大學填報志愿時影響因素依次為:個人興趣與個人能力，社會需求與就業機會，高考分數，父母及老師的影響;如果現在可以重新選擇，影響因素依次為:社會需求與就業機會，個人興趣與個人能力，高考分數，父母及老師的影響。說明一些大學生現在的專業選擇傾向與自己在高中畢業填報志愿時專業選擇傾向是不同的，原因可能是隨著年齡的增長想法更成熟，大學經歷使自己對大學專業更了解，目前嚴峻的就業形勢對大學生造成的壓力等。

大學生與高中生在“專業和學校同等重要”這個觀點上人數都是最多的，持有此觀點的大學生百分比更高。在“重專業不重學校、重學校不重專業”問題上 高中生與大學生的觀點有極顯著性差異。高中生更看重學校，大學生更看重專業，這可能與有些高中生具有“名校情結”、有些大學生考慮問題更實際有關。值得注意的是，有9.41%的高中生認為“只要能上大學，專業和學校無所謂”，而選擇該項的大學生人數為0。就這一問題進行訪談時，高中生認為高中學習太累，對自己和父母能有個交代就行，不想再讀一次高三;大學生認為如果隨便選大學和專業，幾年的大學生活都會虛度光陰，還不如復讀重新再考。

臨床醫學、護理學等醫學專業大學生的專業選擇滿意率(41.87%)低于土木工程專業大學生的專業選擇滿意率(61.13%)，兩者相比有極顯著性差異。訪談中了解到，調查的某大學以工科為主，醫學專業是2003年合并到該工程大學的，有些學生不了解甚至不知道該工程大學的醫學專業。學生報考該大學時，第一志愿甚至第二、第三志愿選擇工科專業的都較多，選擇醫學專業的較少，醫學專業招生需要靠調劑，有些調劑過來的學生不來報到，有些學生雖來報到但不認同被調劑的專業，專業思想不穩定，如護理本科專業約四分之一是男生，大多數是調劑過來的，有些學生不喜歡這個專業，但又不想再參加高考，只好硬著頭皮學下去，極易產生厭學情緒。有些學生熱衷于學生會、學生社團、班干部工作，準備以后考公務員等。有研究報道:就讀專業的成績表現上，第一志愿和非第一志愿有顯著的差異［5］。調查結果表明:專業選擇不滿意對男生學習的影響要高于女生。訪談中女生認為既來之，則安之，雖然專業不滿意，也應該努力學習，這樣才能對得起父母，也為自己將來找工作做好準備。而有些男生則認為應該尋求別的出路。

綜上所述，高校應該對大學生開展專業思想教育，培養、激活、引導學生的學習興趣，使學生愛上所學專業，為國家培養高質量的人才。

［1］樊明成.當前我國大學生專業選擇理性分析［J］.西南交通大學學報，2013，14(1):96-99.

［2］陳 權，袁薛艷，袁劉偉.專業匹配性對大學生學業的影響及應對［J］.現代教育管理，2010，7:59-62.

［3］賈匯亮.大學生專業選擇權:內涵、價值與保障［J］.江蘇高教，2010，5:54-56.

［4］蔣洪池，朱 慧.中美大學生專業選擇的差異及其啟示［J］.黑龍江高教研究，2010，4:59-62.

［5］李學會.專業選擇方式與學習效果關系初探［J］.楊州大學學報，2013，17(5):76-79.

G642.0

A

1002-1701(2015)11-0045-02

2015-01

李建秀，女，碩士，教授，主要從事生理學與預防醫學的教學和科研工作。

河北省社會科學基金(HB14JY066)。

*通訊作者

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.11.023