如何做好農(nóng)村寄宿制小學(xué)的后勤管理工作

【摘 要】近些年來由于社會的進(jìn)步與國家人口和計(jì)劃生育政策的落實(shí)，使得現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)人少、點(diǎn)多線長的發(fā)展趨勢。根據(jù)這種現(xiàn)象我整理出一些經(jīng)驗(yàn)和建議，希望對此有所改善。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;寄宿制小學(xué);后勤管理

近年來，隨著國家人口和計(jì)劃生育政策的落實(shí)以及農(nóng)村群眾生育意識的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村新出生人口數(shù)正呈現(xiàn)逐年下降的勢頭，加之農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增多，農(nóng)村小學(xué)呈現(xiàn)出校多人少、點(diǎn)多線長的發(fā)展趨勢，針對這種情況，我市教體局采取了相應(yīng)措施，合點(diǎn)并校，設(shè)立了農(nóng)村寄宿制小學(xué)。這既整合了教育資源，集中優(yōu)化了教學(xué)設(shè)施、設(shè)備與器材，精減優(yōu)化了教師隊(duì)伍，提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，又給農(nóng)村外出務(wù)工人員解除了后顧之憂，讓他們可以放心的在外地務(wù)工干活了。

農(nóng)村寄縮制小學(xué)的設(shè)立是一種新鮮事物，農(nóng)村寄縮制小學(xué)的后勤管理也是一項(xiàng)新工作，需要從頭做起。我校是2006年8月份成立的寄宿制小學(xué)，學(xué)生覆蓋了周邊20多個(gè)自然村，寄宿制學(xué)校設(shè)立后我被安排負(fù)責(zé)后勤管理工作。農(nóng)村寄縮制小學(xué)的后勤管理工作不同于一般的農(nóng)村小學(xué)，也不同于中學(xué)，誰都知道農(nóng)村寄縮制小學(xué)的后勤管理工作就是要對這些娃娃們的吃喝拉撒、來往接送一切的一切都要負(fù)責(zé)，是一件很麻煩和很棘手的工作，故此開校時(shí)誰都不愿意接受這項(xiàng)工作。本人也一樣，知道這項(xiàng)工作很棘手、很麻煩，有可能會出現(xiàn)“出力不討好”的不良后果，一開始也是不愿意接受這項(xiàng)工作的，可后來由于領(lǐng)導(dǎo)的充分支持與信任，我才接受了后勤管理這一艱巨、繁重而又令人頭痛的工作。經(jīng)過幾年來的辛勤工作和實(shí)踐探索，我了解了這項(xiàng)工作的煩瑣與精細(xì)，懂得了這項(xiàng)工作的重要性與艱巨性，以及所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，感受到了做好這項(xiàng)工作的光榮與神圣。深刻地認(rèn)識到：從事什么樣的工作并不重要，勞動分工并無貴賤之分，重要的是以什么樣態(tài)度來對待它，能不能把它做得更好，讓師生滿意，讓家長放心。在此將我這幾年來做農(nóng)村寄縮制小學(xué)后勤管理工作的體會和感想與大家交流一下，以便進(jìn)一步提高認(rèn)識，把這項(xiàng)工作做得更好。

一、制度周全，職責(zé)明確

俗話說，無規(guī)矩不成方圓，要干成干好任何事情，都離不開規(guī)章制度。寄縮制學(xué)校一經(jīng)成立，我與校長及班子成員等人就不辭辛勞、到我市先行成立的其它寄縮制學(xué)校去取經(jīng)，調(diào)查了解他們那兒的情況，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，正視存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)管理方法，借鑒他們的管理制度。與此同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和了解其他縣市和地區(qū)寄縮制學(xué)校的管理情況，吸取他們的管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)管理方法。在一個(gè)月之內(nèi)， 我們就制定了比較完備的后勤管理制度與考核考評制度。比如《《飲食標(biāo)準(zhǔn)、餐飲衛(wèi)生與炊事員工作考評制度》、《食堂就餐管理制度》、《學(xué)生就寢管理制度》、《食堂財(cái)務(wù)管理制度》、《門衛(wèi)人員值班管理制度》、《生活教師崗位職責(zé)》、《值班人員值班制度》、《大齊學(xué)校責(zé)任追究制度》等等。這些管理制度的制訂為學(xué)校后勤工作的規(guī)范化管理奠定了基礎(chǔ)，做到了有章可循，有法可依。

二、責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰分明

凡事貴在實(shí)行。制度雖好但落實(shí)不到位也是一句空話，再好的制度如果沒有人去負(fù)責(zé)落實(shí)、沒有人去認(rèn)真實(shí)行也是沒有意義的。為了做到責(zé)權(quán)分明、責(zé)任到人，開校之初在經(jīng)過反復(fù)商議研究，確定領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班、生活教師值班、門衛(wèi)值班制度，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生出門證的使用，采取學(xué)生請假“三見面”制度，即：教師、家長、門衛(wèi)三見面，并且出門證上簽字要齊全。又具體安排確定了低年級教師值班制度，按時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，接送學(xué)生，并做好記錄。食堂就餐時(shí)由生活教師和值班教師親自帶隊(duì)，按次序排隊(duì)、打飯，按次序就座、用餐，按次序用水、洗碗，直到學(xué)生安全地就餐完備，負(fù)責(zé)教師才可以自己到食堂用餐。午休和晚上休息的時(shí)間由生活教師和值班教師值班檢查，并認(rèn)真填寫《宿舍檢查記錄卡》和《交接班記錄》。值勤老師必須嚴(yán)格認(rèn)真地檢查學(xué)生宿舍的房屋安全、電路安全與供暖狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。考評考核制度中把宿舍紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、教室紀(jì)律、教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等情況都納入到了班級考評成績當(dāng)中，并進(jìn)行每周一次的獎(jiǎng)評與通報(bào)，對于違紀(jì)學(xué)生及時(shí)給予批評教育，對于違紀(jì)教師也及時(shí)給予批評教育、經(jīng)濟(jì)處罰等。

三、工作周到精細(xì)，無微備至

為了確保家長合租接送學(xué)生的安全，我校積極做好監(jiān)督工作，并搞宣傳，提醒家長、教育學(xué)生不乘坐“三無車輛”，不乘坐酒駕車和報(bào)廢車輛。為了搞好學(xué)生的伙食，每時(shí)每刻都關(guān)注學(xué)生的飯菜情況，我們經(jīng)常與學(xué)生一同就餐，同吃一鍋飯，傾聽學(xué)生與家長的意見。在打開水時(shí)，為了防止學(xué)生不小心燙傷，或者因擁擠而燙傷，我們的領(lǐng)導(dǎo)和后勤人員總是親自在場，親自看著學(xué)生打開水。小學(xué)一、二、三年級的孩子年齡太小老師每天在班里坐開水給孩子喝，為了讓大家起床之時(shí)就感覺到溫暖與溫馨，我們后勤人員早上起得比誰都早;為了學(xué)校的安全與師生們的安心工作與學(xué)習(xí)，我們后勤人員夜間輪流值班，巡回檢查，從無怨言;星期天老師們都回家與親人相聚，探親訪友，我們卻留校堅(jiān)守崗位，無怨無悔。

四、財(cái)務(wù)公開透明，公平合理

為了搞好老師和學(xué)生的伙食，做到不欺詐、不貪污、不挪用，我們實(shí)行了公正公開的財(cái)務(wù)管理制度。我校按教體局要求，財(cái)務(wù)管理六本帳，而且分工明確，相互幫助，又相互牽制制約，我們不但在會上要向老師們通報(bào)，在開家長會的時(shí)候還要向家長們通報(bào)。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期必須召開兩次家長會，向家長通報(bào)收費(fèi)情況，通報(bào)學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況。每一學(xué)期結(jié)束之際，我們都要向老師公布學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況，把重要的收支項(xiàng)目打印成明細(xì)表分發(fā)給老師們進(jìn)行評審，并選幾個(gè)教師參與我們學(xué)校的財(cái)務(wù)決算，并向全體老師通報(bào)我們的財(cái)務(wù)決算情況。為了加強(qiáng)食堂的伙食管理，做到公開透明，我們每一周選派兩位教師做監(jiān)理員，輪流參與采購伙食的活動，親自過秤，親自算賬和記帳。切實(shí)加強(qiáng)出庫入庫管理。

經(jīng)過幾年來的艱辛努力，我們學(xué)校的后勤管理工作取得了比較好的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認(rèn)可，并多次被評選為冀州市“后勤管理先進(jìn)學(xué)校”。

兵馬未動，糧草先行。做任何事情都缺少不了后勤保障與后勤服務(wù)。后勤工作不但是取得軍事勝利的保障，同時(shí)也是干好每一件事情的保障。可以說沒有后勤保障便干不成任何事情。后勤保障與后勤服務(wù)的好壞直接影響著工作的成敗。做為學(xué)校的后勤保障與后勤服務(wù)，我們不但要保證讓每一位教師舒心地干好工作、當(dāng)好教師，而且要保證讓每一個(gè)學(xué)生都安全、健康、愉快地學(xué)習(xí)知識，過好每一天的學(xué)生生活。

【作者簡介】

李淑霞（1966年—），女，小學(xué)高級教師，供職于冀州市冀州鎮(zhèn)學(xué)區(qū)第一小學(xué)，長期從事小學(xué)教學(xué)工作。

（作者單位：河北省冀州市冀州鎮(zhèn)學(xué)區(qū)第一小學(xué)）