高校體育館綠化設計的指導思想和原則

中圖分類號：G818 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 本文以肇慶市技師學院體育館前綠地設計為例，結合實際情況，論述了職業技術學校體育館綠地在設計時應遵循的指導思想及原則，更深一步講述景觀、內涵、意境等抽象要素在設計中的體現，營造一個有特色的校園園林美。

關鍵詞 職業技術學校 體育館前綠地 指導思想 原則

學校肩負著社會培養人才的重要使命，是個人成長、成材的搖籃，校園環境也理所當然應為培養學生成材創造好的外部空間。校園環境應體現“動力”和“活力”的特點，有積極向上的環境氛圍。“動力”是指環境應緊緊抓住學生的特點，形成正面的引導；“活力”是指環境風格應清新明快、色澤鮮明、富有時代感。

一、校園體育綠地設計的指導思想及原則

（一）立足實際，突出功能實效性

體育館前綠地作為學生課外活動的場所，特定的因素和使用主題決定了環境的基本特點。作為總體環境的一部分，校園體育綠地除了滿足基本要求之外，其功能的實效性值得我們關注。如肇慶市技師學院體育館前的綠地，其主要功能是疏散人流，故以開敞的空間設計為主；次要功能則是為學生提供休憩、游玩的空間。所以在設計時注重空間的分隔，在平面布局上注意分析，立足實際，創造出不同要求的多樣性空間，做到開敞空間與私密空間之間的過渡，真正達到美觀、實用。

（二）注意立意，突出環境感染力

“有意無景，形同說教；有景無意，格調不高”。中國古典園林非常講究意境美，現代社會也公認園林藝術與科學相結合，設計常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。體育館是供學生開展體育活動的地方，具有特定的場所精神，而景觀元素是表達這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環境氛圍的素材，創造人文與自然相結合的環境是校園休閑綠地設計的目標。故體育館前綠地在設計時應從構思立意入手，根據主體建筑及周圍環境進行設計。廣場的主體雕塑為三面的立體雕塑，形似展開雙臂的巨人，主體雕塑采用不銹鋼材料，基座采用紅色水磨石材料，形體簡潔、堅實、挺拔。其向上拍展之勢，宛如迎接賓客之意，其大鵬展翅之勢又寓意在大家的共同努力下，學校的教育事業蒸蒸日上，振翅高飛，其意與主體建筑相符。產生積極作用的環境氛圍，使莘莘學子從環境中也能受到啟迪，從而激發他們立志成材的信心和決心，創造能夠產生積極作用環境氛圍。

（三）簡潔明快，突出時代性

從表現形式看，環境以清新自然、尺度宜人為佳。設計時在滿足基本功能的前提下，宜簡不宜繁。宜樸素大方、色彩明快、構思巧妙，從造價上來說也比較經濟，可行性強。同時考慮服務對象的要求，設計時還應注意體現時代特征。運用現代的設計“語言”和材料體現主題，顯現現代的風格。肇慶市技師學院體育館休閑綠地的設計在滿足基本功能的前提下，在廣場設置了多個方柱花盆，并呈軸線分布，更具有軸線感和層次感。綠地中心設置了中心花壇和三個模紋花壇，豐富人們的視覺。綠地四周還設計了四個西式涼亭，采用透光的有機玻璃纖維及不銹鋼制成，仿佛廣場的兩對翅膀，既可供人休憩，又自成景觀。

（四）因地制宜，突出特色

在設計時首先要明確綠地的性質、功能、規模的要求，調查研究綠地所在地區的自然環境條件、植物立地條件、工程技術條件及傳統的風格等，然后根據用地的具體情況找其特點，深挖內涵，最大限度利用現有的條件來組織景觀，因時制宜，因地制宜，從而形成特有的地域特征。如肇慶市技師學院體育館前休閑綠地是根據主題建筑——新體育館及周圍環境進行設計，具有明顯的軸線感，其目的是為了襯托主體建筑，使到綠地與主體建筑之間的關系和諧。整個綠地通過硬質線條的設計給人堅毅不屈、奮力拼搏的精神面貌，并具有追求美好生活的寓意。

二、校園休閑綠地設計應把握以下要點

（一）充分了解主題對象，理清思路

職業技術學校學生各方面正逐步走向成熟，思維和判斷能力都很強。因此，校園環境設計在滿足基本使用功能后，更應注重構思和表現主題的含蓄性。同時，還應特別注重學校本身所具有的特有的文化氛圍和特點，并貫穿到環境設計中去，從而創造不同特色的校園環境。

（二）認真分析現狀，設計講究“宜”

設計方案在構思之前應了解用地現狀周圍的環境和校園總體環境規劃對該區的定位。了解大環境對用地現狀的要求，可以使方案構思有章可循，緊扣主題，并與大環境做到協調統一、因地制宜，傳承學校風貌。園林綠地設計應注重充分利用現狀自然條件形成自身特色，在滿足功能的同時又使綠地環境個性非常鮮明，方案與大環境的協調統一。

（三）意在筆先，巧于構思，以“情”感人

設計也應非常注意構思立意，好的設計往往以形表意，將積極、進取的思想融入方案中，實現寓教于環境的目的。從平面構圖開始，方案設計就應該注重緊扣主題；其次，小品的運用和景點設置也要為主題服務，植物配置上也要突出主體，營造氛圍。

無論是體育綠地還是休閑綠地其目的都是相同的，作為供在校學生運動和休閑的場所，它對學生的健康品質的塑造起著潛移默化的作用。因此，在校園環境中應力求塑造高品位的文化品質，以教書育人，寓教于景。

參考文獻：

[1] 孫新旺.城市休閑綠地設計（十）之典型類型城市休閑綠地[J].園林.2001.12.14.

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[3] 過元迥.園林藝術[M].中國農業出版社.2000.