高校體育文化創新的功能闡釋

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 本文詳細分析了高校體育文化的內涵、功能以及高校體育文化創新的必然性，可知高校體育文化的創新是高校自身發展的必然選擇，是師生“文化自覺”的表現，是提高高校學生身體素質水平以及健全學生人格品質的需要。

關鍵詞 高等院校 體育文化 創新

一、高校體育文化創新的內涵詮釋

所謂高校體育文化，它是在高校文化以及體育文化兩者相互影響、相互融合、相互滲透、相互促進而逐漸發展而來的特有文化現象，它需以一定的社會、政治、經濟、文化、教育條件等為依托，是高等院校師生在體育實踐過程中共同創造的體育物質財富以及體育精神財富的總和。其內涵具有廣義與狹義之分，廣義的主要是指高校師生員工在體育教學活動、體育健身活動、體育競賽活動以及體育硬件設施建設活動中所形成并且擁有的物質與精神財富；狹義的主要是指高校師生員工自身所具有的體育觀念以及體育意識。

二、高校體育文化創新的必然性分析

（一）是高校自身發展的時代需要

正所謂世界是運動的，任何一個社會組織文化也不可能是永恒不變的，必然會隨著時代的變遷、社會環境的變化而變化。因此隨著社會經濟、高校教育、高校體育的不斷發展與創新，高校體育文化為了更好地適應高校發展的需求，也必須進行創新。我國在1998年實行高校擴招以來，高等院校便開始呈現出多元化的發展趨勢，高校學生數量劇增、學生層次也參差不齊。同時隨著全球一體化進程的加快，世界體育交流變得頻繁，由于受到西方體育文化的影響，傳統的高校體育課程內容、教學方法、組織形式等都已經難以滿足學生的體育文化需求。因此，高校體育文化創新是高校自身發展的必然選擇。

（二）是師生“文化自覺”的集中體現

“文化自覺”這一概念是我國著名社會學家費孝通先生提出來的。他所提出的文化自覺主要是指生活在一定文化中的人對其所處環境中的文化有一定“自知之明”，能夠明白文化的來歷，明白文化的形成過程，了解其所具有的特點以及發展趨向。“文化自覺”是當今社會的共同時代要求，而“自知之明”是使生活在這文化環境中的人能夠增強對其文化發展的自主能力、鑒別能力以及篩選能力，以便獲得適應新環境的主動地位。21世紀是一個推崇創新的時代，傳統體育同現代體育之間、東方體育同西方體育之間等不同種類的體育文化都在相互影響并且融合，在這種環境下高校師生的“文化自覺”就顯得更為重要。從這一方面來看，高校體育文化創新的目的便在于增強高校師生對體育文化轉型的自主能力，使其能夠更好地適應新的社會環境。

（三）是提高學生身體素質以及培養健全人格的內在需要

當前，隨著社會、經濟、科技的快速發展，人們的生活節奏在不斷加快、競爭也日趨激烈、就業壓力也越來越大，這些都使得高校學生的心理壓力越來越多，從而容易引起一些身心問題。然后高校體育文化創新的重點便在于注重人的全面發展，它強調的是堅持以人為本。讓學生能夠在參加體育活動當中、在良好的體育文化環境當中，去感受一個平等參與、公平競爭的氛圍，讓學生充分發揮出自身能力，實現自我價值，從而提高學生的自信心，促進其良好心理素質的形成。

三、高校體育文化創新的功能闡釋

（一）有利于學生形成良好的道德品質

培養學生良好的道德品質既可采取說教的方式，也可通過環境的影響。通過實踐發現，環境的影響對于學生良好道德品質的形成具有重要作用。因為高校體育文化具有教育、導向雙重功能，所以可以通過各式多樣的體育活動來培養學生良好道德品質的形成。例如可通過組織體育競賽培養學生的個人責任感和集體榮譽感。在競賽活動中必須遵守一定的競賽規則，對培養學生遵紀守法的品質也有重要的促進作用。

（二）有利于提高學生身體健康水平

在體育運動的過程中，運動者的各個身體器官系統都會得到一定強度與一定量的刺激，它能夠促使運動者的肌體在形態結構以及生理機能等多個方面產生適應反應，因而可對運動者的肌體產生積極影響，以促進運動者的身體健康水平。高校體育文化具有健身功能，通過高校體育課堂教學以及課外體育活動，在增強學生身體素質水平的同時，還能夠幫助學生掌握體育運動技能，提高學生體育學習興趣，培養學生養成良好的體育鍛煉習慣，以提高學生的體育素養。

（三）可促進學生終身體育價值觀的形成

當前，高校學生群體是在全民健身計劃實施過程中文化素質較高的生力軍。從高校學生今后的工作、生活需求來看，他們在接受高等教育的時期內所形成的體育價值觀以及體育素養對其今后的工作生活都有著重要的影響。高校學生在其畢業踏入社會之后，在高校階段所形成的終身體育價值觀，不但可以指引他們經常進行體育鍛煉，而且還能夠起到以點到面的作用，影響到周圍的人也進行鍛煉健身，具有輻射作用。這對于全民健身計劃的開展、對于提高我國國民身體素質都具有積極意義。

（四）有助于提高高校學生的社會適應力

首先，體育活動是一種需要在人與人之間進行的互動活動，在體育活動當中，運動者既需要發揮出自身的特點又需要同隊友進行協同合作，在此過程中可增強同學之間的交流，培養出友誼。其次，學生在運動過程中還必須體會體育運動的內涵，要明白在征服對手的同時其實也是一個征服自我的過程，要做到勝不驕、敗不餒，要不斷拼搏、不斷進步。與此同時，運動者的精神也能夠影響到場外的觀眾，可以帶動更多的人參與到體育運動當中。總之，營造出一個良好的校園體育文化氛圍，對于促進學生之間的交流，培養學生合作精神、團隊精神、競爭精神都具有重要作用，從而能夠有效地提高學生的社會適應能力。

參考文獻：

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