中學(xué)體育課程中體育游戲運(yùn)用及影響因素

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 體育游戲作為一種簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，也是一種以鍛煉身體為目的的教育手段，被許多中小學(xué)體育教師所應(yīng)用，也是許多學(xué)生較為喜歡的運(yùn)動(dòng)類型。

關(guān)鍵詞 體育課程 游戲 調(diào)查分析

中學(xué)體育課要做到快樂教學(xué)，游戲教學(xué)是其中一項(xiàng)。體育游戲作為學(xué)校體育的手段，是一項(xiàng)有目的的教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)中一些具有多種鍛煉價(jià)值的內(nèi)容，如中長(zhǎng)跑、投擲、身體素質(zhì)練習(xí)等都比較枯燥、艱苦，還有一些項(xiàng)目對(duì)體能要求較高，使學(xué)生自學(xué)習(xí)過程中難以體會(huì)到成功體育的樂趣如何幫助學(xué)生明確游戲目的，學(xué)會(huì)體育練習(xí)方法養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，創(chuàng)造性地進(jìn)行練習(xí)，為終身體育打基礎(chǔ)。

一、體育游戲在中學(xué)體育課程中的運(yùn)用

體育游戲廣泛運(yùn)用于體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)中，基本部分和結(jié)束部分，可見體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，它對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高其活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能，具有重要價(jià)值。通過游戲能過培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良平直和作風(fēng)，又能利用游戲的特點(diǎn)和作用發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

體育游戲在基本部分的運(yùn)用，把游戲運(yùn)用到技術(shù)教學(xué)中，利用游戲性的練習(xí)來鞏固動(dòng)作技能。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，重要的是教師如何將技術(shù)游戲化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。這其中要注意運(yùn)用時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)技術(shù)初期盡量少用或不用，到掌握了要領(lǐng)，技術(shù)定型后可大量采用，以防牽涉抑制的不良影響。

二、影響體育游戲在中學(xué)體育課中運(yùn)用的因素分析

（一）影響體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的因素

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，現(xiàn)今體育教師隊(duì)伍中特別是中小學(xué)教師，年齡在40-60歲之間的占整個(gè)教師隊(duì)伍的25%-35%，他們?cè)隗w育課的框架結(jié)構(gòu)以及體育課游戲的內(nèi)容安排及組織上和中青年體育教師相比顯得有些滯后，他們很少重視體育游戲的開展，依然是學(xué)什么練什么，體育游戲可有可無，很大程度上忽視了體育游戲的作用，很顯然，在大力倡導(dǎo)“素質(zhì)教育，健康教育”的今天。這種傳統(tǒng)式的教學(xué)手法，老舊的教育模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要，它既不能培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，又不能締造一個(gè)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理想空間。

（二）體育游戲教學(xué)內(nèi)容對(duì)體育課的影響

體育游戲除了那些外顯、直接的教育作用之外，還存在著內(nèi)隱的、間接的教育機(jī)制——社會(huì)的弊端暗示機(jī)制。它對(duì)青少年的自我概念以及社會(huì)觀念的形成具有十分重要的意義，這就需要我們不斷完善這個(gè)體系并給予正確的導(dǎo)向。初中正是青少年成長(zhǎng)的良好時(shí)間，這一時(shí)期的青少年人生觀思想觀正處于不斷的形成和變化中，渴望接受更多的新鮮事物，對(duì)于一些傳統(tǒng)的事物會(huì)比較容易產(chǎn)生排斥感，認(rèn)為是老套，陳舊。而對(duì)于一些新鮮事物會(huì)感到好奇，甚至盲目崇拜。這就需要引起我們學(xué)校和教師的關(guān)注，運(yùn)用正確合適的方法加以引導(dǎo)，使學(xué)生取其精華。

因此，隨著體育游戲的完善與發(fā)展，部分體育教師對(duì)體育游戲的研究深入到將其運(yùn)用到科的基本部分和身體素質(zhì)練習(xí)中，會(huì)有更不錯(cuò)的效果。因此，體育教師對(duì)體育游戲的運(yùn)用不能再停留在原來的階段，要嘗試將體育游戲運(yùn)用于基本部分和身體素質(zhì)練習(xí)中。并且已有專家研究出了專項(xiàng)體育游戲。體育教師作為體育教學(xué)的主導(dǎo)因素，應(yīng)不斷探索新形勢(shì)的體育游戲，使體育課充滿活力。

（三）體育游戲在體育課中隱藏著的安全問題

體育游戲具有激烈的競(jìng)爭(zhēng)性，而且由于中學(xué)生的好勝心理比較強(qiáng)烈，難免在游戲過程中出現(xiàn)一些沖撞或是擠壓現(xiàn)象，造成一些事故的發(fā)生。某些具有激烈對(duì)抗特點(diǎn)的體育游戲，往往會(huì)使那種被運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家稱之為“規(guī)范暴力”的行為增加，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中如果得不到教師的正確指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為在游戲過程中可以將對(duì)手撞倒，使自己報(bào)復(fù)性心理有一個(gè)有利的空間。

青少年在游戲中認(rèn)同的“規(guī)范暴力”行為，很可能成為其今后生活中侵犯行為的導(dǎo)火線，有攻擊傾向的少年在集體中往往是不受歡迎的。因此，為促進(jìn)少年社會(huì)化的正常發(fā)展，體育教師在組織這類游戲時(shí)，應(yīng)首先考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)“工具性攻擊”的嚴(yán)格使用范圍，并應(yīng)注意即時(shí)抑制那些超出社會(huì)行為準(zhǔn)則的攻擊行為，有一些場(chǎng)地器材環(huán)境等因素也是造成游戲中事故發(fā)生的主要原因。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.新穎有趣、簡(jiǎn)單易懂的體育游戲在體育課堂中很受歡迎，而且很符合學(xué)生的好奇心理，以及身體素質(zhì)能力。2.傳統(tǒng)的游戲相對(duì)來說會(huì)被學(xué)生排斥，認(rèn)為沒意思很無聊。男女生對(duì)游戲的態(tài)度也大不相同，男生比較喜歡球類；女生相對(duì)男生喜歡游戲的多一點(diǎn)。3.體育游戲雖然能給學(xué)生帶來心理、身體上的鍛煉，但是它也是一把雙刃劍，青少年的競(jìng)爭(zhēng)心理容易讓學(xué)生產(chǎn)生一定的抵觸心理。同樣，在不適當(dāng)?shù)捏w育游戲中容易導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷。

（二）建議

1.作為教師只有在充分考慮學(xué)生個(gè)體條件，游戲的目的任務(wù)及特點(diǎn)、環(huán)境變化和設(shè)備，場(chǎng)地器材等主、客觀因素的前提下進(jìn)行游戲教學(xué)，才能收到最佳效果，達(dá)到快樂教學(xué)的目。2.作為體育教師應(yīng)從提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以育人為目標(biāo)，有所創(chuàng)新，促進(jìn)游戲教學(xué)的提高并把創(chuàng)編游戲和利用游戲教學(xué)作為自己的“看家本領(lǐng)”。3.教學(xué)者應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少、學(xué)生的心理、發(fā)育特征、身體素質(zhì)條件和訓(xùn)練程度，學(xué)生的愛好、外界環(huán)境條件、氣候、季節(jié)等諸多因素，分析選擇游戲的內(nèi)容。

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