高中體育教學(xué)中互動教學(xué)方式的應(yīng)用探析

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 互動教學(xué)是新課改下一種新的教學(xué)模式，也是教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，將其運用到高中體育教學(xué)中，是對高中體育教學(xué)方式創(chuàng)新的一種積極嘗試。本文試從高中體育教學(xué)中互動教學(xué)的原則角度出發(fā)，論述了互動教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞 高中體育 互動教學(xué) 應(yīng)用

隨著教育體制的改革，國家已經(jīng)越來越重視學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，尤其在當(dāng)下社會中，全面發(fā)展更體現(xiàn)出了一個人的綜合素質(zhì)，因此，在高中體育教學(xué)中，作為一門能夠增強學(xué)生體質(zhì)的課程，其教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量受到了前所未有的重視，而互動教學(xué)就是對高中體育教學(xué)的模式的創(chuàng)新應(yīng)用，通過這種教學(xué)上的創(chuàng)新，不但可以與學(xué)生建立良好的關(guān)系，也能夠在一定程度上提高了教學(xué)效果。

一、互動教學(xué)的基本形式

高中體育教學(xué)的基本形式主要有兩種，即教師與學(xué)生個體的互動，教師與學(xué)生群體的互動[1]。教師與學(xué)生個體的互動在高中體育教學(xué)中非常普遍，比如教師指導(dǎo)學(xué)生完成某一動作，在教學(xué)中指出其動作不規(guī)范之處等等，將教與學(xué)在互動中完成，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時通過互動教學(xué)使學(xué)生克服了膽怯的心理，更加積極的投入到體育運動中來。教師與學(xué)生的群體互動也是一種主要的互動方式，由于學(xué)生數(shù)量較多，有些體育項目及動作要領(lǐng)教師無法逐個進行指導(dǎo)，在這種情況下，就需要開展與學(xué)生群體進行互動，比如在百米賽中，部分學(xué)生的積極性不高，教師可以通過引入接力棒的方式促進體育運動本身的趣味性，以此來調(diào)動學(xué)生參與其中的積極性。

二、互動教學(xué)的基本原則

（一）保證學(xué)生的時間和空間

在高中體育的教學(xué)中，要重視教師作為教學(xué)者的任務(wù)角色，要將教師的主導(dǎo)性原則融入到整個體育教學(xué)過程中，教師在明確教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)的同時，要運用各種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)體育課堂的趣味性和娛樂性，但這種互動需要掌握好一定的度，必須在保證教學(xué)質(zhì)量和教師威嚴形象的前提下進行[2]。此外，在體育教學(xué)中，要注意保證學(xué)生足夠的自由問答的時間。通常在高中體育教學(xué)中，教師只對積極性較高的學(xué)生進行詳細指導(dǎo)，這樣大部分時間只停留在一個學(xué)生上，對其它學(xué)生的指導(dǎo)和疑問的解答就很有限甚至有時會照顧不到，在新課改下的高中體育教學(xué)中，教師需要遵循照顧大部分學(xué)生的原則，力求達到使全部學(xué)生都有機會提問并得到相應(yīng)的解答，而且留給學(xué)生足夠的時間和空間，能夠加強師生互動的效率，還能夠間接提高教學(xué)效果，同時也保證了教學(xué)質(zhì)量。

（二）重視教師的指導(dǎo)原則

互動教學(xué)不僅是為了提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，更是為了培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)并解決問題的能力，但互動教學(xué)中也不應(yīng)忽視教師的指導(dǎo)，不論高中體育教學(xué)如何創(chuàng)新，始終不變的是教師作為教學(xué)者的主導(dǎo)地位。尤其是新時期的高中體育教學(xué)對教師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要求教師必須根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行針對性的教學(xué)，寓教于樂，真正實現(xiàn)與學(xué)生的互動，同時，要注意把握教學(xué)的重點，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

（三）互動原則

在教師的實際教學(xué)活動中，要注意師生之間的互動，這種互動不僅僅是課堂教學(xué)方面，更應(yīng)注意情緒上的“傳遞”，即教師在教學(xué)過程中除了需要完成既定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)外，還應(yīng)留意到在教學(xué)中的情緒，因為這種情緒會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，進而對教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，同樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會影響教師的教學(xué)熱情。

三、互動教學(xué)的應(yīng)用方法

（一）通過新穎的方式來增加互動

教師在教學(xué)中要樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合我國目前體育教學(xué)的目標(biāo)進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與體育運動，提高身體素質(zhì)，并幫助學(xué)生掌握一定的運動技能。此外，在教學(xué)中還應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的實際需求，根據(jù)學(xué)生的需求來設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)及相應(yīng)的體育專業(yè)課程，在實踐中應(yīng)注重創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的認知和興趣等方面來完成體育教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆绞揭约顚W(xué)生的運動興趣，比如，高中女生普遍不愛運動，可以通過分組的方式將男女同學(xué)分到一起，通過男同學(xué)的帶動來幫助女生積極投入到體育課程的學(xué)習(xí)中去，這樣不僅增強了同學(xué)間的互動，還能夠提高幫助教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

（二）建立輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)首先需要有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于高中體育教學(xué)也是如此，良好的教學(xué)環(huán)境能讓學(xué)生身心放松，由此可見，教學(xué)環(huán)境對于提高體育教學(xué)的質(zhì)量是十分重要的。但在實際教學(xué)中，不同地區(qū)不同條件的限制，使得體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)方面的硬件設(shè)備無法得到較高的保障，在這種情況下，就要注意提升軟環(huán)境來彌補其不足。建立和諧的師生關(guān)系是教學(xué)環(huán)境的一部分，它作為高中體育教學(xué)的軟環(huán)境對教學(xué)有著極大的幫助，一個能夠使學(xué)生平等受益的教師必然會在教學(xué)中獲得較好的成績。加之體育教學(xué)沒有升學(xué)壓力，所以教師也不需要用具體的條條框框等形式的目標(biāo)來教育學(xué)生，也就使學(xué)生可以在自由輕松的環(huán)境下完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)越來越受到重視，互動教學(xué)作為高中體育教學(xué)的一種新模式，對于增加師生間的互動和生生間的互動都有著極大的幫助，同時提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力，也更有利于高中體育教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

參考文獻：

[1] 董玉良.如何實施高中體育選項教學(xué)的高校教學(xué)[J].科技信息.2011（6）.

[2] 趙增泉.高中體育教學(xué)中互動教學(xué)法的分析與作用[J].黑龍江教育.2012（7）.