中學體育教學中常見安全問題及解決措施

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 文中首先分析了重視中學體育教學中的安全問題的必要性，其次對中學體育教學中的常見安全問題做出分析并給出相應的解決措施，并提出針對性的完善措施。

關鍵詞 體育 教育 教學 安全

一、重視中學體育教學中的安全問題的必要性

體育作為素質教育的重要組成部分，擔負著塑造、培養學生健全人格，健康體魄的職責，也是為學生全面發展，落實學校教育“健康第一”的指導思想，營造充滿活力和生機的校園環境，“安全保障”是教育教學工作的基石，而落實以人為本、構建和諧校園的目的就是學生的健康成長，體育教學作為一種極為特殊的教學類型，其自身特有的對抗性、挑戰性及不定性決定了在教育的過程中具有較多的不安全因素，一旦控制的情況不理想，就很容易造成各種意外傷害，據統計，近年來學生在體育教學過程中出現意外傷害的比例呈上升趨勢[1]，隨之而來的經濟與法律的糾紛也就有所增加，如此便給學生的身心都造成了不同程度的傷害，給學校也造成了不可挽回的負面影響，由此可見，學校體育教學的安全問題是不容忽視的，是廣大體育教學工作者應該予以重視的問題。

二、中學體育教學中的常見安全問題

（一）外界因素

體育教學的自然環境一般包括有教學場地、器材設施以及照明和氣候等物理條件。在體育課堂教學中發生意外傷害事故有很多是由于場地、器材等外界因素引起的，體育教學設施不符合相應的要求，使用時存在不安全因素，如安裝不牢固，運動器材陳舊破損，器材不適宜相應學生的年齡層使用；體育教學設備管理雜亂無序，學生可無限制、無憑證地租借器材等。惡劣的自然氣候條件等引發的安全問題。

（二）教師素質因素

教師違反體育教學常規，不進行準備活動就直接進行大運動量的教學；課前沒有做好相關的準備工作，教師的責任心缺失，帶著個人情緒上課，教學不集中精力，因個人原因擅自離崗且不進行后續安排，而造成的偶發性傷害事故；教師的專業素質不過硬，技術動作不準確，教學器材選用不合理，組織教學不謹慎，這些都是由于教師素質因素而造成的教學事故。

（三）學生個人因素

學生先天自身身體素質差，個別學生本身有先天的一些疾病，但由于不主動向老師上報自身情況，而導致在運動過程中發生傷害事件；不遵守課堂紀律，擅自行動，不聽指揮；違反競賽規則，動作粗野，不能控制自己的情緒，對他人采取攻擊行為，嚴重違犯體育道德而造成的傷害。

三、解決措施

（一）保證場地、器材的使用安全

場地、器材是上體育課的必備條件，能否保證這塊安全，將直接影響課堂能否安全進行，教師首先應根據教學內容合理選擇場地、器材，避免場地不整，有障礙物等隱患出現。布置場地器材時，首先要考慮合理的空間位置，防止相互擁擠相撞等出現，還要考慮不能千篇一律，要考慮學生的個體差異。同時，每次工作前，首先要對場地、器材本身做一次安全檢查[2]，防止因器材本身安全隱患而發生傷害事故。

（二）提高教師自身素質

教師要不斷提高自身的業務水平，熟練掌握各項運動技能，充分了解發生意外傷害事故原因，并能及時處理。合理運用教學方法，是體育教學的重要手段，如選擇合理的保護幫助是體育教學中避免傷害事故發生的重要措施，在教學過程中科學合理地安排保護和幫助是每個教師必須要做的，一些比較危險的動作可以直接導致傷害事故的發生。

（三）教師要隨時觀察學生

教師在課上一定要注意觀察學生的表現及面目表情，及時掌握學生的活動情況及身體狀況，以便及時調整運動量，不要盲目大意地籠統安排，之后便撒手不管，任其發展。如有學生因運動負荷過大而出現身體疲勞現象，應及時注意觀察他的變化，做出相應合適的安排，因為大運動量和身體疲勞，可能會給學生身體帶來直接傷害，這不僅是解決教育活動中的安全問題中的措施之一，更是身為一個體育教師本身的責任。

四、完善措施

（一）科學的安排教學內容

我們都要先了解自己所任教的學生情況，盡可能熟知學生的身體狀況、興趣愛好、守紀情況等，這樣，可以為我們備課提供依據，也可以為我們上課打基礎，備好課才能上好課，體育教師應針對上課內容及學生情況，去精心準備每一節課，設計科學合理的教學方法及步驟，要加強預見性，預見可能發生傷害事故的教學環節，做到心中有數，早做準備，這樣，我們可以較好地去組織、駕馭課堂，有效地實施教學，有效地防范傷害事故發生。

（二）加強安全教育

體育教師要切實加強安全教育和警示，使學生在思想上認識到安全參加體育課的重要性和必要性，他們認識到位了，自然和老師配合了，也就可以有效地避免安全事故的發生。另外，良好的課堂常規，也是保證體育課安全進行的前提之一，只有保證良好的課堂常規得以落實，學生的組織、紀律性才能提高，才能有效地提高學生的自我約束能力，當然可以有效地預防傷害事故。

（三）掌握常用的急救方法

作為一名專業體育教師，必須要掌握一些急救方法，爭取在第一時間給學生開展救治，阻止傷害事故進一步惡化，也消除一些負面影響，通常應該掌握中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法，如果遇到也不要驚慌，首先開展急救，同時應盡快通知校醫、學校等，采取合理、有效地處理措施。

參考文獻：

[1] 王明娟，吳麗娜.體育教育中的個人意見分析[J].新教育時代.2014（10）.

[2] 柳林蕓.體育教學常見事故分析[J].東方教育.2014（12）.