淺談高校體育教師素質培養

中圖分類號：G807.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 高校體育教師必須擁有較高的綜合素質，應具有高尚的道德品質、良好的心理素質、扎實精湛的體育運動技能、深厚的教學功底、獨特的教學風格、熟練的組織運動競賽能力、認真負責的工作態度、大膽創新精神和較強的教育科研能力及組織管理能力，與時俱進，在教育觀念和教學方法等方面進行全面更新和提高。

關鍵詞 高校 體育教師 素質 培養

我國學校教育肩負著全面推進素質教育、貫徹“健康第一”指導思想的重任。學生綜合素質的高低，關系著中華民族的命運、關系著中華民族的興衰、關系著中華民族偉大復興的中國夢。體育教育是素質教育的重要內容及手段，是實施素質教育的主渠道和突破口，是學校教育的重要組成部分，其組織者和實施者——體育教師，是做好學校體育工作的關鍵，體育教師能否充分發揮學校體育在素質教育中的作用，關鍵在于他們素質的高低，可以說，高校體育教師的素質直接制約了高校體育的發展，影響著學校素質教育的成敗。可見，如何培養造就一支高素質的體育教師隊伍，是學校體育教育工作的重中之重，是一項迫切、艱巨而又長期的任務，具有非常重要的意義。

一、高校體育教師素質結構

素質是指通過先天遺傳和后天經驗（包括環境和教育訓練）所獲得的穩定的、長期發揮作用的基本品質結構，包括思想、知識、身體、心里品質等，體現在三個方面：自然素質，即生理解剖特征與生理機能特征；二是思想、心里素質，包括思想道德情操以及認知過程中本身的感覺、知覺和人的意志、情感和個性等；三是業務素質，即個人從事專業工作（學習）的業務知識和能力。總之，素質不等于知識，也不等于能力，也決不是知識和能力的總和。當今社會，有的人很有知識、也很有能力，但缺乏道德的例子并不少見，這就是人們常說的“高才低德”現象。在大力提倡素質教育的當下，面對新的體育教育目標，對高校體育教師的素質結構提出了更多新的要求。

思想品德素質：這是教師素質整體結構的核心和靈魂，是影響教師學習和發展的重要因素，包活教師的人生觀、世界觀、道德修養、敬業精神、理想追求、價值取向等。德才兼備的老師更能贏得學生的敬重和信任，更喜歡和樂意接受他的教育，從而達到教育的最佳效果。所謂“親其師，信其道”。

身心素質：教師的行為，主要通過他們的身心和教育方面的作用表現出來，高水準的教育質量，必伴隨教師健康身心素質而產生。教師的身體素質、心理素質和特征對提高體育教學質量、教育水平具有重要意義。身心素質主要包括良好的身體素質、健康的體魄、良好的社會適應能力和人際關系以及溫和、理解、勤奮、負責、熱情和富有想象力等心里素質和特征。

科學文化素質：指高校體育教師所必須的廣博堅實的文理基礎知識和較高的文化修養，了解和掌握現代社會的新知識、新技術以及本學科相關的美學知識與美學素養。包括社會科學知識、自然科學知識、教育心理科學知識和體育文化、健康教育等方面的知識。

體育專業素質：一名合格的、專業素質高的體育教師應具有扎實的專業知識和技能素養，應成為本學科教育教學的專家，需要綜合多方面的能力。如體育教學能力、運動訓練能力、體育科研能力、教學革新能力、組織學生社會活動能力、自我評價與自我控制能力、教育管理能力、獲取信息能力和繼續教育能力等

二、高校體育教師素質培養途徑與方法

（一）思想道德教育和心理素質培養

教師是人類靈魂的工程師，思想道德的要求永遠是第一位和亙古不變的主題，教師的政治立場、觀點、態度及誠實正直和正確的人生價值對學生的影響作用是不可估量的。因此，各級教育行政主管部門要足夠重視，加強高校體育教師師德建設，最大限度地發揮其先鋒模范作用，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，加大繼續教育培訓力度，獨渠道、多層次的抓好師德建設。

加強對在校體育教育專業學生的師德培養，使學生（未來的高校體教師）養成以德育人、誨人不倦、為人師表和愛崗敬業的好思想、好品德。

教師在不斷追求精湛的能力素質、豐富和完善自身知識體系的同時，要把師德建設當作工作的重中之重，提高師德素養，注重身心健康，養成終身學習意識和健康的生活方式。

（二）更新教育觀念，加強科學文化知識學校，提升知識層次

教師必須不斷更新教育觀念，轉變單純的體育鍛煉和競技比賽觀，把培養學生良好的體魄、良好的個性心理素質、良好的社會適應能力和良好的體育學科能力融為一體，高質量的完成體育教學任務。同時，注重學習新的科學文化知識，更新和完善自己的知識結構，努力適應現代教學需要，比如：運用計算機、多媒體進行教學和應用教育科研成果、信息的能力

（三）加強教材教法的研究，提高教師的業務素，

教師要通過廣泛的學習和教育實踐，認真研究教學目的，深入鉆研教材，優化教育手段和方法，選擇與完善適合學生發展的內容，教學方法上不斷摸索創新，組織教學環節更加科學合理，不斷提高課堂教學質量，使自己的業務素質和能力得到提高。

（四）加大繼續教育培訓力度，提高教師整體素質。

高校在引進新的體育教師的時侯要嚴格考核，在注重高學歷、高能力的同時，考察其職業道德及思想品德，要德才兼備的選拔高校體育教師，還應加大對在職教師的繼續教育工作。

三、結束語

提高教師的綜合素質和能力是高校體育教育改革的決定性環節，教師的素質是決定教師能否勝任本職工作的基礎，直接決定著高校體育教學的質量，關系著國家的人才培養大業，關系著中華民族的偉大復興。各級教育行政部門和體育工作部領導要高度重視對教師素質的培養，加大力度，加強管理，注意導向，采取多渠道、多層次的培訓，提高高校體育教師的整體素質。教師自身也要把提高自殺素質和能力當中日常工作的一部分，為提高教學質量，培養合格人才，為社會發展、國家強大做出自己的貢獻。