高校體育發(fā)展改革之探討

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 為了深化高校體育教學(xué)改革，在高校體育與健康課中落實(shí)素質(zhì)教育，探討面向21世紀(jì)高校體育教學(xué)改革與發(fā)展。本文通過(guò)分析當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究促進(jìn)我國(guó)高校體育教學(xué)改革的方法策略。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 教育理念 教育模式 教育方法 評(píng)價(jià)體系

一、高校體育教育目前存在的問(wèn)題

高校體育教育既是我高等教育和終身體育的重要組成部分，也是我國(guó)體育事業(yè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。目前，體育課程改革正在各高校廣泛開(kāi)展。但在素質(zhì)教育全面化的背景下，傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)的辦學(xué)理念、教材體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等已逐漸不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）沒(méi)有堅(jiān)持以人為本，樹立“終身體育”思想。

現(xiàn)代人要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須要有良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的身體素質(zhì)。大學(xué)生接受體育的最終目的是增強(qiáng)體制，增進(jìn)健康，樹立健康第一的思想。而當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生體育終身化意識(shí)方面重視不夠，導(dǎo)致許多大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到終身體育的重要性，畢業(yè)后便不再進(jìn)行體育鍛煉。

（二）課程體系結(jié)構(gòu)單一，無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)際需要。

當(dāng)前，很多高校的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置定位混亂，還沒(méi)有突破原有的課程結(jié)構(gòu)，較普遍地存在大綱限制過(guò)死、課程設(shè)置較盲目，教學(xué)內(nèi)容缺乏特色等問(wèn)題。設(shè)置課程太盲目，不考慮地區(qū)特點(diǎn)、學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，總認(rèn)為多開(kāi)設(shè)幾種類型課或多設(shè)置一些項(xiàng)目就是實(shí)施素質(zhì)教育了，最終導(dǎo)致課程結(jié)構(gòu)定位不清晰，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。

（三）教學(xué)模式陳舊，學(xué)生主體地位不足。

教學(xué)模式是聯(lián)系教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的橋梁和紐帶，雖然當(dāng)前的素質(zhì)教育改革要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，但是這樣的思想并未能在體育教學(xué)中真正地得到體現(xiàn)， 而忽視了學(xué)生的主體性， 對(duì)學(xué)生的主體性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)， 學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性與獨(dú)立性得不到有效發(fā)揮。

（四）教法不夠靈活，不能體現(xiàn)人性化和個(gè)性化。

高校的體育教學(xué)一直忽視人性化和個(gè)性化的培養(yǎng)，而過(guò)多的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，雖然在最近幾年的教學(xué)改革中進(jìn)行了很多嘗試，依次推行過(guò)循環(huán)練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、程序教學(xué)法、成功體育教學(xué)法、快樂(lè)體育等，但都因沒(méi)有得到廣大教師的認(rèn)可而逐漸淡出教學(xué)舞臺(tái)。

（五）評(píng)價(jià)方式單一，側(cè)重于終結(jié)性評(píng)價(jià)。

高校以往的教學(xué)評(píng)價(jià)方式主要采用終結(jié)性評(píng)價(jià)，實(shí)踐證明，只根據(jù)最后的體育成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)體育教學(xué)，是不夠全面、客觀的，只會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，沒(méi)有評(píng)價(jià)價(jià)值和實(shí)際意義。沒(méi)有建立健全學(xué)生體育課成績(jī)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，也沒(méi)有從心理、生理、社會(huì)三個(gè)方面來(lái)全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過(guò)程一般是老師獨(dú)立完成，沒(méi)有學(xué)生的參與，沒(méi)有采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

二、相關(guān)問(wèn)題解決建議

鑒于高校體育發(fā)展改革中存在的上述問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面予以解決，從而為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提供教學(xué)依據(jù)，不斷推動(dòng)高校體育教學(xué)改革走上新的臺(tái)階。

（一）堅(jiān)持以人為本，樹立終身健身的理念。

“以人為本”的體育觀是高校體育教學(xué)改革的重要理念。高校體育教學(xué)的目標(biāo)是以學(xué)生為本，培養(yǎng)和塑造學(xué)生的健康素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的興趣和習(xí)慣， 著重地發(fā)展個(gè)性、強(qiáng)身健體、發(fā)展能力、培養(yǎng)習(xí)慣、增強(qiáng)體育素養(yǎng)，為他們實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）科學(xué)構(gòu)建課程體系，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的興趣和未來(lái)的志向進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在選修體育教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)傳統(tǒng)的籃球、排球、足球、游泳等競(jìng)技體育項(xiàng)目的教學(xué)，而網(wǎng)球、羽毛球、武術(shù)、健美運(yùn)動(dòng)等競(jìng)技體育項(xiàng)目也應(yīng)充實(shí)到高校體育教學(xué)中。

1.靈活選擇教學(xué)模式，突出學(xué)生主體地位。

教學(xué)模式是教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)過(guò)程的具體化和實(shí)際化。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新思維能力，高校必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從單一技術(shù)型向綜合素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，提高保證師資質(zhì)量，真正發(fā)揮體育教師在素質(zhì)教育中的主導(dǎo)作用。改進(jìn)教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，改革體育教學(xué)班的組成方式，讓學(xué)生在不同的學(xué)段選擇參加不同項(xiàng)目組合的教學(xué)班，努力提高學(xué)習(xí)效率。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要選擇學(xué)生樂(lè)于參與適合大學(xué)生的身心特點(diǎn)和適合群體性鍛煉的體育項(xiàng)目，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，力求教學(xué)內(nèi)容豐富，具有多樣性與可接受性，還要突出健身性、娛樂(lè)性、實(shí)用性、主動(dòng)性和終身性的特點(diǎn)。

要注重體育知識(shí)和健身方法的傳授，可以把一些難度較大、技術(shù)比較復(fù)雜的體育項(xiàng)目簡(jiǎn)化，也可以把幾個(gè)體育項(xiàng)目綜合成一個(gè)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

3.健全評(píng)價(jià)體系，重視動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

體育課程評(píng)價(jià)是課程編制科學(xué)化過(guò)程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)圍繞著健康這個(gè)核心目標(biāo)，從心理、生理、社會(huì)三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。要建立健全學(xué)生體育課成績(jī)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，重視身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)和體育理論知識(shí)的考評(píng)，加大體育鍛煉的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，各高校必須抓住全面推行素質(zhì)教育的機(jī)遇，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的辦學(xué)理念看，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高大學(xué)生的體育水平。

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