對(duì)高職體育網(wǎng)球教學(xué)改革的思考

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 高職體育教育改革的基礎(chǔ)之一是改革體育教學(xué)方法，而對(duì)于當(dāng)前高職體育網(wǎng)球教學(xué)而言，在傳統(tǒng)填鴨式、灌輸式教學(xué)模式的影響下，教師依舊是默守陳規(guī)的知識(shí)傳授者，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，導(dǎo)致網(wǎng)球教學(xué)面臨教學(xué)任務(wù)模糊、教學(xué)模式陳舊、教學(xué)方法單一等問題。因此，本文從高職體育網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的特征出發(fā)，思考提出若干實(shí)行網(wǎng)球教學(xué)改革的策略，希望能為高職體育網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化提供參考。

關(guān)鍵詞 高職體育 網(wǎng)球教學(xué) 改革 策略

一、高職體育網(wǎng)球教學(xué)改革應(yīng)具備的特征

（一）開放性

在改革高職體育網(wǎng)球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)切忌固步自封、因循守舊，要跳出傳統(tǒng)教學(xué)思想的局限，以現(xiàn)代教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，與時(shí)代發(fā)展步伐緊密結(jié)合，保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和豐富教學(xué)方法，促進(jìn)提高網(wǎng)球教學(xué)本身的開放性。開放性的教學(xué)方法不僅要延續(xù)傳統(tǒng)方法的精髓，還要逐步改革和創(chuàng)新，有效提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量和水平，以便通過系統(tǒng)化、科學(xué)化的網(wǎng)球教學(xué)過程來塑造綜合型人才，使他們與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

（二）個(gè)性化

社會(huì)在不斷發(fā)展、進(jìn)步，高職體育網(wǎng)球教學(xué)方法也應(yīng)不斷改革、完善，如果教師依舊只使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是無法與學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求相符的[1]。因此，體育教師應(yīng)把學(xué)生擺在主體地位上，充分發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)與技能中的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)方法具備個(gè)性化特征，從而實(shí)現(xiàn)因材施教，按照學(xué)生的個(gè)體差異改革、優(yōu)化教學(xué)方法，提高高職體育網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)效性。

二、實(shí)行高職體育網(wǎng)球教學(xué)改革的策略

（一）明確教學(xué)任務(wù)

按照高職體育網(wǎng)球課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱，教師應(yīng)明確制定每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，并在下節(jié)課開始之前為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真思考。如當(dāng)教師在教學(xué)生正手擊球的知識(shí)與技能時(shí)，首先應(yīng)示范標(biāo)準(zhǔn)的正手擊球動(dòng)作，并要求學(xué)生自習(xí)觀看，接著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正手擊球動(dòng)作的細(xì)節(jié)、整體形態(tài)等進(jìn)行分析，解決怎樣打出高質(zhì)量正手球的問題。又如在教學(xué)生發(fā)球時(shí)，教師應(yīng)提出一些問題：怎樣才能對(duì)發(fā)球的速度進(jìn)行控制？如何發(fā)出對(duì)方難以反應(yīng)的ACE球？發(fā)球的角度應(yīng)怎樣控制，才能使對(duì)手無法準(zhǔn)確預(yù)判球的線路？發(fā)球的力量應(yīng)怎樣控制，才能打出制勝分？而教學(xué)任務(wù)就是教師跟學(xué)生一起探究，逐一解決這些問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、思考，使學(xué)生更充分地參與課堂，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而更好地體會(huì)發(fā)球動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，最終掌握好網(wǎng)球發(fā)球技巧。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在每一節(jié)網(wǎng)球課中，教師都可嘗試創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生帶入真實(shí)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，把網(wǎng)球課堂變得更加活躍、開放。如在網(wǎng)球?qū)嵺`的課堂上，教師的任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生組織網(wǎng)球賽事、參與網(wǎng)球比賽的能力，教師可創(chuàng)設(shè)個(gè)性化教學(xué)情境，讓學(xué)生自己組織、策劃一場班級(jí)范圍內(nèi)的網(wǎng)球比賽，并按照學(xué)生的個(gè)性化特征，讓班內(nèi)學(xué)生分別擔(dān)任賽事裁判員、參賽隊(duì)員、記分員、啦啦隊(duì)員等，從而使學(xué)生的網(wǎng)球?qū)嵺`能力得到有效鍛煉。在這一課堂情境中，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)打網(wǎng)球，還能組織賽事，為賽事提供服務(wù)等。又如當(dāng)教師為學(xué)生示范了一些網(wǎng)球動(dòng)作后，就可以創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)情境，把課堂時(shí)間全部留給學(xué)生，讓他們自由分組，先后擔(dān)任教師的角色，對(duì)同組學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，一起發(fā)現(xiàn)缺陷、一起改正錯(cuò)誤，從而幫助學(xué)生在深刻理解網(wǎng)球動(dòng)作的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)指導(dǎo)他人。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

1.程序教學(xué)方法

程序教學(xué)方法指的是教師按照網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律、技能特征、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性、順序性等，運(yùn)用多種邏輯教學(xué)順序來編制程序性教材，并按照該程序教材的順序開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革、優(yōu)化[2]。程序教學(xué)方法的指導(dǎo)理念是區(qū)別對(duì)待、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)進(jìn)度，并在教學(xué)過程的推進(jìn)中實(shí)時(shí)調(diào)整進(jìn)度。如教師可從學(xué)生的身心特征和個(gè)性差異出發(fā)，選擇對(duì)應(yīng)的程序教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)、技能的進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度保持一致，從而減輕學(xué)生壓力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生之間的差距逐漸縮小，確保不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成效。

2.快易教學(xué)方法

快易教學(xué)方法重視網(wǎng)球教學(xué)的趣味性、實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的溝通、交流，促使學(xué)生快速喜歡上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，并快速掌握基本技術(shù)?？煲捉虒W(xué)方法的核心理念之一就是通過游戲的教學(xué)方式寓教于樂，避免學(xué)生單一地復(fù)制教師示范的網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作。如快易網(wǎng)球?qū)Ω呗殞W(xué)生而言是簡單易學(xué)的，能快速掌握基本技術(shù)，之后就能組織一些簡單的比賽，為在比賽中獲得勝利，學(xué)生會(huì)想方設(shè)法改變網(wǎng)球技術(shù)，并在對(duì)抗練習(xí)中對(duì)擊球動(dòng)作進(jìn)行體會(huì)，不僅能獲得球感，還能發(fā)現(xiàn)問題。如此一來，學(xué)生不僅能對(duì)網(wǎng)球技藝有一個(gè)快速的掌握，還能不斷從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中收獲樂趣，從而保持學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)的興趣。同時(shí)，快易教學(xué)方法還注重合作訓(xùn)練，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不必過于擔(dān)心個(gè)人在網(wǎng)球技巧訓(xùn)練的某個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)失分，從而強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，提升合作能力。

三、結(jié)語

高職體育網(wǎng)球教學(xué)的方法與手段并不是固定不變的，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持改革和創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)方法，并在長期的實(shí)踐中逐漸探索出優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的策略，確保高職體育網(wǎng)球教學(xué)改革持續(xù)向前推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹雷雷.網(wǎng)球教學(xué)在高職院校的發(fā)展趨勢(shì)研究[J].科教文匯（上旬刊）.2013（09）：157-158.

[2] 牛英群，謝永廣.基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革[J].教育與職業(yè).2013（20）：145-146.