淺析合作學習在高職籃球教學中的運用

中圖分類號：G807.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 合作學習是為了強化學生的綜合素質能力，提升學生的學習效果，在課堂中以小組的形式進行交互，從而實現共同的教學目標。籃球運動是體育項目之一，籃球運動的開展需要有較強的配合、協調能力。教師應積極鼓勵學生進行合作學習，強化學生的合作學習意識和能力，從而使學生實現全面健康的發展。高職籃球教學也應加強合作學習，促進教學實效性的提升。本文就合作學習在高職籃球教學中的運用進行分析和研究。

關鍵詞 合作學習 高職 籃球教學

籃球運動是需要集體合作、團隊配合完成的，這種教學特點與合作學習相吻合。當前高職籃球教學中教學理念不夠先進，教學方法比較落后等，嚴重制約著籃球教學效果的實現。籃球是高職學生十分喜愛的體育運動，怎樣提高籃球教學效果，增強學生籃球技能已經成為高職籃球教學的重要內容。應積極加強合作學習的開展，促進學生合作以及團隊能力的提升，從而實現良好的教學效果。

一、合作學習在高職籃球教學中應用的意義

籃球運動深受高職男生的喜愛，課余時間學生都會參與到籃球運動中，但是目前學生的籃球技能還需要一定的強化和提升，這主要是由于當前的籃球教學方法并不到位。籃球運動需要身體的對抗性，需要學生的體能比較好，強化合作學習，培養學生的合作意識與能力，有助于促進籃球教學效果的順利實現。

籃球運動是一項集體的運動，需要學生之間相互配合、合作，這與合作學習的理論是相符的，在高職籃球教學中應用合作學習的模式，還能夠強化學生的競爭意識，能夠為學生營造良好的發展氛圍，促進學生能力提升。籃球比賽是一個你來我往的運動，籃球的形式多樣，內容比較豐富，有著很強的觀賞性，通過兩隊競爭的形式使學生在籃球運動中能夠根據自身的優勢選擇合適的位置[1]，在籃球運動中感受快樂與激情。

高職籃球運動中應用合作學習的方式，能夠讓學生在籃球學習中加強與他人的溝通交流，提升自己的人際關系，與他人和諧相處，強化自己的生存能力，在對待生活中的問題與困難時能夠從容面對，冷靜處理。合作學習的模式也能夠使學生在籃球學習中能夠向彼此訴說自己的心事，緩解自己的壓力和情緒。

高職籃球教學中運用合作學習的方式，其實也是籃球教學改革的方向，能夠轉變以往籃球教學中的枯燥、乏味、學生學習意識不足等情況，促進高職籃球教學效果的實現。

二、合作學習在高職籃球教學中的實踐應用

（一）理論與實踐結合，促進學生興趣提升

高職籃球教學中應用合作學習的模式，需要學生共同參與，籃球教學中要讓學生充分的參與到籃球教學活動中，提高學生籃球學習的興趣和積極性，通過合作學習使理論知識與實踐相結合，使學生更好地掌握籃球知識。教師要充分了解每一位學生的興趣，安排具體的籃球教學內容。由于籃球教學中的部分內容比較枯燥，這時教師就可以通過學生合作的方式，讓學生進行實際的動作訓練，然后再對籃球動作進行講解，通過視覺刺激學生[2]，使學生更好地掌握籃球技巧，了解籃球動作。在合作學習中要充分利用籃球場、體育器材等，充分發揮學生的創新意識和能力。

（二）因材施教

每個小組的學生籃球水平是存在一定差異的，教師應根據不同水平的學生分配不同的任務，使用不同的教學方法，實現因材施教。對于籃球技能不好的學生，教師應積極的鼓勵他們，增強學生的自信。教師可以從簡單的籃球入門技巧進行教學，逐步提升學生的技能，對于水平比較高的學生，教師應重點強化學生動作的準確性。在教授比較難的籃球技巧時，教師可以通過模擬情境進行教學，或是將任務分發到不同位置上，如掩護者的位置、接應球的位置等[3]，讓小組成員開展針對性的籃球學習。

（三）通過籃球競技活動強化合作學習的效果

為了更好地促進籃球合作教學效果的實現，教師應組織籃球競技活動，提高學生參與的積極性。可以組織不同年級的學生進行籃球比賽，通過籃球比賽，加強不同專業間學生的交流，促進學生籃球技能的提升，更好的理解體育的競技精神，在比賽中認識到要想取得勝利，必須要所有隊員共同努力合作，每一位學生都發揮出自己的優勢，實現完美的合作，也讓學生認識到自己的不足，使籃球教師認識到學生籃球學習的現狀，不斷改革教育教學方式，逐步提升學生的籃球學習技能。在籃球比賽中，要使每一位學生都有機會參與到比賽中，實現教學和競賽的一體化發展。

（四）測試與反饋

每完成一個階段的學習任務后，教師應當對小組的學習情況進行測試，從而對各小組的籃球掌握情況有所了解與把握。為了更好地促進籃球教學目標的順利實現，教師應根據學生的實際情況，實現學生不同層次的籃球技能提升，并肯定和鼓勵學生的進步。同時，教師還需要對小組內部的不足等進行檢查，并細心的指導和反饋，使小組籃球水平得到整體的提升。

三、結語

高職籃球教學中，教師應根據籃球教學的特點以及學生的實際情況設計科學的教學目標以及內容，轉變傳統的教學模式，通過合作學習的方式使學生積極參與到籃球學習中，進一步優化籃球教學方法，使學生能夠快速的進入到籃球教學中，激發學生的學習興趣，促進籃球教學效果的實現。

參考文獻：

[1] 許朝洲.“合作型學習”教學模式在高職籃球課中的實驗研究——以武漢職業技術學院為例[J].武漢職業技術學院學報.2011（04）：49-53.

[2] 趙錫華.合作學習理論在高職籃球教學中的運用[J].鄭州航空工業管理學院學報（社會科學版）.2011（06）：182-184.

[3] 韓書海.合作學習理論在高職籃球教學中的運用研究[J].文體用品與科技.2015（06）：97-98.