兒童體育培訓在社區推廣的研究

中圖分類號：G807.1 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 本文從兒童體育培訓的社會價值分析入手，對兒童體育培訓在社區推廣的形式和特征，以及推廣時應該注意的問題進行了論述，以供各方參考。

關鍵詞 兒童體育培訓 社會價值 社區推廣 注意問題

兒童體育培訓指的是針對兒童群體或家長開展的體育技能、知識和理念的教育活動。兒童的身心發育及成長逐漸成為被人廣泛關注的社會問題。兒童健康問題成為當下急需解決的社會問題，兒童體育培訓可滿足兒童在成長過程中學校以外的體育運動需求。兒童體育培訓的社區推廣是一個逐漸興起的社會現象。

一、兒童體育培訓的社會價值分析

（一）健身價值

體育本身具有健身功能，健身功能也是其最基礎的價值。體育活動以多種身體運動的形式開展，人會直接參與到身體活動中。科學的、適度的體育運動會使人體機能和器官產生良好的適應性，從而提高人自身的身體健康水平。兒童體育培訓針對特定的兒童，主要健身價值體現在促進兒童身體生長發育，改造身體骨骼和肌肉系統，提高人的運動能力，改善人體內臟、中樞神經系統的功能，以及兒童對外部環境的適應能力。值得注意的是，已有研究表明，不同的干預手段，如體育、社會互動、飲食干預等對認知能力和腦健康會產生交互影響。

（二）娛樂價值

在人類社會生活中，體育是一種重要的休閑方式，是滿足人與社會休閑和娛樂需要的重要方式。兒童體育項目的取向一般可分為技能型和娛樂型，體育培訓項目主要以課外培訓的形式開展，比如跆拳道、游泳課外班等形式，當前的培訓特點不拘泥于單一的技能技法培訓，還有適合兒童的各個年齡段的很多體育游戲，將游戲融入到兒童體育培訓中，不僅增加了兒童的參與興趣，調動了積極性，同時也將一些體育項目的表演性、技能型和娛樂性很好的結合起來，是體育培訓發揮更大的作用。

（三）教育價值

體育的教育價值主要體現在三個方面：一、促進良好生活習慣的養成。在學校體育中，各項體育活動的制定和實施潛移默化地影響學生生活，即培養學生養成規則意識，同時也為未來健康的體格打基礎。兒童體育培訓同樣如此。二、促進兒童的社會化。在兒童社會化過程中，人的個性通過教育形成和完善，而體育在教育過程中扮演關鍵角色，只有正常完成社會化，才能夠適應社會生活和社會需求。兒童體育培訓提供社會規范教育，比如跆拳道中的禮節；提供社會角色的體驗，比如體育游戲中的各種角色扮演等。

（四）文化價值

體育作為一種復雜的社會現象，具有一定的文化價值。兒童體育培訓作為一種新的社會現象，也必將具備其特定的文化價值。在社區推廣中，文化價值體現在以下幾個方面：一、促進人的和諧發展。體育本身注重人的全面和諧發展，促進個體的人格同社會人格的統一。二、增強社區凝聚力。在體育活動中，不僅是兒童，家長也是不可或缺的，兒童體育培訓通過集中式的活動，集聚社區力量，以一種社會語言的形式，提高家長和社區對體育的認同感。三、美學價值。兒童體育項目通常能滿足人們的審美情趣，滿足人的心理需求。通常家長是以觀眾的角色參與體育活動的，互動形式為鼓勵和贊美。

二、兒童體育培訓在社區推廣的形式和特征

（一）網絡媒體推廣

網絡媒體，通常培訓機構一般選擇的方式是建立自己的門戶網站或企業網站，公布關于兒童體育培訓的內容、師資、價格、時間等信息資源，同時借助搜索引擎、網頁論壇等網絡手段推廣信息。其特征是：優點是覆蓋面廣，不僅面對社區，而且面對全社會；缺點是沒有精確定位到社區兒童的家長群體。

新媒體，當下微信、weibo已成為各類組織宣傳的重要陣地。利用微信、weibo這樣的平臺可以使即時信息在家長之間得到傳播，在家長中建立口碑宣傳，建立一個圈子，使信息處于共享狀態。其特征：優點是因其廣泛普及性，且已操作，大眾易接受；缺點是年級大的家長可能不會覆蓋到，而且需要一定的線下活動才能建立圈子。

電視媒體，在周邊有大型商場或是公園的社區，兒童體育培訓機構往往聯系商場投放電視廣告或是播放相關視頻，幫助吸引眼球。特征：效果明顯，但成本較高

（二）社區地面推廣

信箱直投，就是將廣告單直接投遞到居民信箱中。特征是具名可能以為是拉進廣告而不再關注。小區海報，在小區門口或是公園等在小區人流量較大的地方擺放，關于兒童體育培訓的海報或易拉寶，特征是比較顯眼，但是耗費人力。

（三）聯合政府推廣

當今社會，政企合作越來越廣泛，政府直接向機構購買體育服務用于社區建設，常見的體育服務有體育器材、賽事舉辦以及體育培訓等。特征是具有政策指向性，但是還處于探索階段。

三、兒童體育培訓在社區推廣過程中應該注意的問題

（一）項目及推廣形式多元化

推廣方應根據兒童的心理特點、年齡特點、性別特點和認知規律，對不同特點的兒童設計不同的項目以滿足絕大部分社區兒童運動需求。針對不同的兒童及家長，選擇合適的推廣方式，避免推廣形式的單一。

（二）加強同社區政府互動

加強同社區政府的溝通，在推廣時應考慮社區的實際情況，如社區人員結構、場地設施、兒童的課外時間等。

（三）以人為本，提升服務意識

踐行社會主義核心價值觀，深刻認識體育的功能，結合兒童體育培訓的社會價值，充分發揮體育的功能，服務于社區的兒童，促進兒童健康成長。

參考文獻：

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[2] 何之是.棒球項目社區推廣研究[D].復旦大學.2008.