大學公共體育課的探討

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-02

摘 要 曲阜師范大學作為山東省的一所重點師范類大學，在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的要求下，迫切地需要對目前的公共體育課程進行改革，以建設有自己特色的公共體育課程。本文通過采用文獻資料分析、專家訪談、數據統計和問卷調查，從課程設置、師資力量、體育設施、課程評價體系等方面入手，對曲阜師范大學公共體育課的現狀進行研究，挖掘曲阜師范大學公共體育課中存在的問題，尋求如何構建起曲阜師范大學非體育專業大學生的公共體育課程基本策略，豐富曲阜師范大學的公共體育課程教學理論。

關鍵詞 公共體育課 現狀 調查 改革 策略

一、前言

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（后簡稱新《綱要》）的通知中明確指出：

公共體育課程是非體育專業大學生以身體練習為主要手段，是高校課程體系的重要組成部分，是高校體育工作的中心環節，其課程內容主要包括運動技能、認知、學習態度、學習行為、合作精神、情意表現等內容。通過合理的公共體育教育和科學的公共體育運動鍛煉，最終以達到增強體質、增進健康和提高體育素養為主要目標的公共必修課程。由此全國許多普通高校的體育課程都要大力地進行改革，普通高校的公共體育現狀也較以前取得了很大的改善，通過各種教學模式的探索和研究，學生的身體素質，心理素質和實踐能力得到了很大的鍛煉，面臨著這樣的機遇，許多普通高校的公共體育開展環境得到了極大的完善。

在這樣的時代背景下，曲阜師范大學作為山東省的一所重點師范類大學，也迫切地需要對目前學校的公共體育課程進行改革，以建設有自己特色的公共體育課程。本文通過采用文獻資料分析、專家訪談、數據統計和問卷調查，從課程設置、師資力量、體育設施、課程評價體系等方面入手，對曲阜師范大學公共體育課的現狀進行研究，挖掘曲阜師范大學公共體育課中存在的問題，尋求如何構建曲阜師范大學公共體育課程的策略措施，以指導曲阜師范大學公共體育課程的改革，這對于曲阜師范大學的公共體育課改革既具有理論意義，又具有現實意義。

二、調查結果與分析

（一）曲阜師范大學公共體育課課程設置現狀與分析

從表1中的數據可以發現，曲阜師范大學公共體育課課程設置比較全面，涵蓋了球類、田徑、形體和心理等方面的體育教學，但是平衡性不是很好，主要偏重于籃球和田徑，一些傳統項目（足球、排球和羽毛球等）在公共體育課中仍然占有較大的比重，對于體育心理學卻有所淡化。其中一些當下被廣大學生喜愛的運動項目，如體育舞蹈和街舞等，曲阜師范大學公共體育課課程中暫時還沒有開設，網球、武術、健美操、游泳和瑜伽等周學時也很少，但是滑冰的學時較多，這主要與曲阜師范大學所處的地理位置、學校領導的管理意識和體育資源缺乏有很大關系。

（二）對曲阜師范大學公共體育課場地設施現狀與分析

從表2中可以很清楚地發現，曲阜師范大學的體育場地存在明顯的不足，籃球場地共只有10塊，其中有一個供體育專業學生專用的塑膠場地在學校體育館內；平時很少對非體育專業開放，乒乓球場地最多，但是由于沒有專門的人護理已經有1個已不能使用；沒有專門有于排球和羽毛球的場地，二者是共用8塊水泥場地；網球、足球、田徑、游泳池和滑冰場地都分別只有1個，明顯存在供不應求的局面，而武術、健美操、跆拳道和瑜伽僅是在體育館內各占一個房間而已。由此可見，曲阜師范大學的體育場地設置存在很大的缺陷，對于越來越多的大學生而言，即使想要參加公共體育運動，選擇公共體育課學習，也常會因為場地的缺乏而影響其積極性，不利于曲阜師范大學公共體育課的開展。

三、曲阜師范大學公共體育課的改革策略

（一）推進課程改革

公共體育課程內容的設置應在新《綱要》的指導思想下，從學生的個性發展出發，將學生價值作為公共體育發展的主體方向，在首要關注學生身體素質發展的前提下，逐步向學生的心理健康、能力增強等全面發展。如可以在課程設置上引進時尚元素，有選擇性貼近學生們的生活實際，降低動作技術學習難度，增強公共體育課的娛樂性、健身性和大眾性等，以激發大學生參與公共體育學習的興趣和主動性。這樣有利于培養學生們的創新能力、應對能力和競爭能力；另外，還可以根據曲阜師范大學的實際環境，采取靈活教學方式，培養學生對民族傳統體育的熱愛，通過積極引導學生參與到傳統的民族體育中去，增強學生的民族體育意識與責任感。

（二）加大設施投入

場地、器材等體育設施是開展公共體育的基本條件，公共體育場地的建設和體育器材的配備是提高學生參與公共體育熱情的重要環節。而要改善體育場地和體育器材狀況，充足的經費投入是發展公共體育的經濟基礎，首先可以通過提高學校領導和上級有關部門對公共體育的重視力度，加大經費投入；其次也可爭取社會資金的幫助，通過與校外商業的互動來借助社會資金的贊助，創造性地利用周邊環境和物資改善學校的公共體育設施建設，促進曲阜師范大學公共體育課進一步發展。

四、結論

公共體育課程內容主要包括運動技能、認知、學習態度、學習行為、合作精神、情意表現等內容，是高校課程體系的重要組成部分，是高校體育工作的中心環節，也是當前非體育專業大學生增強身體素質的主要途徑，本文通過對曲阜師范大學公共體育課的現狀進行調查研究，對目前曲阜師范大學公共體育課存在的問題進行分析，最后認為可以從課程內容改革、加強師資隊伍建設、加大公共體育設施建設和完善課程評價體系入手，在新《綱要》的指導下，對曲阜師范大學公共體育課進行改革，以促進學生個體全面發展。

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