淺析我國現(xiàn)代中學(xué)體育教育

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 本文立足于中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀，圍繞德育、智育全面發(fā)展的教育中心，對當(dāng)代中學(xué)體育教育和中學(xué)體育教育存在的問題進(jìn)行分析，結(jié)合從事體育教育多年的經(jīng)驗，為改善體育教育、促進(jìn)體育教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 中學(xué) 體育教育 素質(zhì)教育

目前隨著素質(zhì)教育發(fā)展的逐步轉(zhuǎn)變。體育活動促進(jìn)身體各方面素質(zhì)的發(fā)展，因此，體育教育已然成為素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容及手段，利用此契機(jī)，教育者有必要對中學(xué)體育教育進(jìn)行改革，使其適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展潮流。本文將從以下幾個方面對中學(xué)體育教學(xué)改革以及不合理因素進(jìn)行探討研究。

一、中學(xué)體育教育的作用

“德智體”是中學(xué)教育圍繞的核心，體育教育是使得學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展的重要途徑依靠的依托，是提供健康、充滿活力的受教主體有力的保證。

（一）德育在體育教育中的重要位置

體育教育與德育的主要內(nèi)容都包括愛國主義教育，由此可見對青少年愛國主義的培養(yǎng)不可忽視，“少年的力量就是中國的力量”以健康的體魄踐行社會主義價值觀，建設(shè)富強(qiáng)民主的中國；以健康的體魄，作為知識與行動的載體，實現(xiàn)現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的祖國。

體育教育中的意志教育培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)、拼搏品質(zhì)。在進(jìn)行體育活動中，各類不同的體育項目會鍛煉學(xué)生相應(yīng)的品質(zhì)及意志。如學(xué)生堅韌不拔的意志會通過長跑、馬拉松等項目鍛煉；合作精神會和民族意識通過球類、民族傳統(tǒng)體育項目形成；國際主義意識通過對奧林匹克教育形成。

（二）智育在體育教育中的重要位置

在體育活動開展的過程中，對青少年創(chuàng)新意識形成有很大的幫助。與傳統(tǒng)教授知識課堂相比，體育課堂更注重青少年身體素質(zhì)以及活動開發(fā)創(chuàng)新能力。在不同形式的授課方式下，激發(fā)學(xué)生開發(fā)新型體育競技項目，從體育項目中汲取進(jìn)取精神，從而充實內(nèi)心精神世界。

在體育競技過程中，有助于青少年的心態(tài)調(diào)整。社會壓力不斷增大，青少年正處于青春期階段，意志和心智都不成熟，易受到外界的干擾。在體育競技中，秉承著“友誼第一，比賽第二”的精神，積極面對比賽，使得青少年對比賽以及未來生活形成的樂觀積極心態(tài)。同時促進(jìn)青少年之間的關(guān)系，在賽程編制、比賽過程中，通過彼此的溝通交流，在比賽中收獲經(jīng)驗、收獲友誼，從而達(dá)到積極心態(tài)的形成。

二、我國中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)觀念落后

教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)手段基于教學(xué)觀念與方法。在現(xiàn)代體育教學(xué)過程中，“傳習(xí)式”傳統(tǒng)教育方法占據(jù)主要位置，并廣泛應(yīng)用。受教主體青少年因習(xí)慣“灌輸式”陳舊教育，此類教學(xué)方法得不到良好的反應(yīng)。對于片面的追求體育強(qiáng)度來使得學(xué)生身體素質(zhì)提高的“以運(yùn)動技術(shù)為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，同樣達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至影響體育教學(xué)的發(fā)展。

（二）教學(xué)手段目的顛倒

體育教學(xué)的手段旨在促進(jìn)青少年身心健康、德智體美全面發(fā)展。而現(xiàn)今學(xué)校制定作為衡量學(xué)生身體素質(zhì)的青少年體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)生達(dá)成的效果卻與目的出入很大，主動鍛煉身體的學(xué)生少之又少，反而出現(xiàn)為達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)付鍛煉等現(xiàn)象。

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我參與缺乏引導(dǎo)，忽略了學(xué)生和教師主題位置，使得對學(xué)生的品質(zhì)個性培養(yǎng)遇到瓶頸，同時在忽視受教主體的需求，影響學(xué)生對體育項目的積極性，對教學(xué)目的及地位產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

三、對于中學(xué)體育教育改革的幾點(diǎn)可行性建議

（一）形成發(fā)展娛樂體育的觀念

根據(jù)青少年的教育接受觀念，教師通過“玩”的方式，使得其自主深入了解體育課帶來的樂趣，從而產(chǎn)生興趣。娛樂體育觀念是老師通過游戲規(guī)則的手段對體育項目的基本制度和技能的傳授，實現(xiàn)以學(xué)生自身為主題，以快樂游戲為核心，以鍛煉身心意志為目標(biāo)的娛樂體育活動。在進(jìn)行活動過程中，教師和學(xué)生共同參與，促進(jìn)師生間的情感交流；教師做到以身作則，使教育意義得以實現(xiàn)。

（二）完善創(chuàng)新性教育內(nèi)容

對于教師而言，教師們在理論教學(xué)方面大多缺乏新意，教學(xué)模式機(jī)械呆板，缺乏生機(jī)，在這樣的課堂環(huán)境下學(xué)生很難提起興趣學(xué)習(xí)，對于知識的理解和掌握也嚴(yán)重不足，主體地位往往得不到發(fā)揮，只是在被動接受，因此在教師選擇教材時應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知程度、創(chuàng)新性、接受程度進(jìn)行挑選。在教學(xué)過程中，利用創(chuàng)新形式的教育手段，建立新型的師生關(guān)系，使青少年對體育教育的重新認(rèn)識以及定位，實現(xiàn)德智體美全方面的發(fā)展方向。

（三）注重教師素質(zhì)及開發(fā)創(chuàng)造性

中學(xué)體育教師應(yīng)具有健康的人才觀、教學(xué)觀和成才觀，受教主體才可通過教師的觀念得以影響、改變。傳統(tǒng)的教育手段、以及通俗的文化知識是教師的基本要求；為開展?jié)M足受教主要的心理需求，創(chuàng)新人性化娛樂體育項目，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)技能與知識等。

四、結(jié)論

隨著素質(zhì)教育發(fā)展的逐步推進(jìn)，中學(xué)體育教育以強(qiáng)健學(xué)生身心為主旨；激發(fā)學(xué)生對體育項目產(chǎn)生興趣、積極參與為基礎(chǔ)；實現(xiàn)學(xué)生“德智體美”的全面發(fā)展為目標(biāo)，努力挖掘具有創(chuàng)造行、豐富的教學(xué)內(nèi)容，滿足受教主體的最大需求。適時地從內(nèi)容、形式和師生關(guān)系等方面進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)的全面改革，進(jìn)而使得中學(xué)體育教學(xué)更好的發(fā)展。

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