淺析新時期如何創新學校體育教學方法

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 時代在發展，高科技應用于教學研究越來越廣，舊的體育教學方法已經跟不上時代發展的步伐，新時期的體育教師需根據時代的特點，結合多方面知識，創新出適合新時期體育教學的方法，以適應新時期體育教學的需要。本文從當前體育教學方法的研究現狀出發，搜集整理各方面文獻，對傳統與當代體育教學方法進行比較，綜合分析，淺析探索學校體育教學方法新途徑。

關鍵詞 新時期 體育 教學方法

一、體育教學方法的概念

體育教學方法是在體育教學過程中體育教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，運用的方式與手段的總稱。它包括學生的學法、教師的教法以及教與學的方法。

體育教學方法是構成體育教育活動的重要因素之一，是構成教學質量的關鍵所在，在教學活動中具有不可忽視的地位。在確定了體育教學目標，具備了相應的教學內容和教學對象之后，怎樣選擇和運用體育教學方法就成為體育教育系統中一個十分重要的問題[1]。

好的體育教學方法能充分發揮學生的主體性以及體育教師的主導作用，使學生能全身心投入到體育課堂知識的學習和運動技能的掌握中去，并且積極性，趣味性很高，身心達到良性循環，能夠很好的促進教學目標的實現和教學目的的達成。

二、體育教學方法研究創新現狀

當今學者對學校體育教學方法的研究主要在體育教學方法的概念、特點、原則、問題、系統結構及發展趨勢等方面[2]。隨著社會經濟的發展，學術界必須從學校體育的角度出發，加大對體育教學方法的研究，使其適應于新時期體育課程教學。

三、如何創新學校體育教學方法

（一）對傳統和當代的體育教學方法進行比較

傳統的體育教學方法多是針對技能或知識的傳輸培養，普遍存在教學方式固化，課堂缺乏活力，教學內容單一，被動接收知識或技能等缺點，極度損害學生學習積極性。當代的體育教學方法已經在原有的基礎上結合現實情況做出了一些改變，但成效不大。必須對傳統和當代的體育教學方法進行比較，結合新時期出現的各種新變化，運用出現的新科技，對體育教學方法做出合理改善。

可見素質教育想要有成效，必須在改革傳統體育教學方法的基礎上，創新和推廣學校體育教學新方法。

（二）遵循體育教學的規律進行創新

1.注重體育教學的本質

體育教學方法為體育教學目的與任務服務，連接學生和教師，體現師生之間的密切聯系。教師通過運用合理的體育教學方法，提高學生積極性，使學生充分投入到體育課堂，獲得體育知識，掌握體育技能，發展身心。

2.理論與實踐相結合

在體育教學方法理論方面，體育教學具有結合身體活動和思維活動的顯著特征，因此改革體育教學方法應建立在充分的理論基礎之上。在應用教學論、方法論等學科知識的基礎上吸收別的適用于研究體育教學方法的先進理論。

在體育教學方法實踐方面，需建立與新的體育教學方法相配套的師資隊伍，用豐富的實踐經驗去檢驗新的體育教學方法的使用性，使理論與實踐相互檢驗，理論在實踐中檢驗提高，指導實踐發展。

3.根據教材內容、學生特點、學校條件，具體問題具體分析

在體育教學過程中，要注意教材的內容是否適合本地區，是否適合學生身心發展水平，是否適合學校應有的體育器械和場地條件。要綜合地域條件、教材內容、學生的身心發展水平、個性差異以及學校現有條件，選擇合適或者創新適合本學校、本階段學生的體育教學方法。

（三）注重現代化體育教學手段與方法的開發

現代科學技術的發展，出現了投影、幻燈、錄像、錄音、電視、電影、語言演示室、電腦等現代教學手段，并被廣泛推廣使用，更新了傳統的教學手段，推動教學方法進行革命。特別是現代化教學手段的視聽設備日益微型化、智能化、自動化、綜合化并且應用范圍日趨廣泛，現代化體育教學手段的應用，可以在更節約教學時間的前提下保證教學質量，提高教學效果。

（四）關注一線體育教師的教學經驗

體育教學的實踐工作者是處在教學一線的廣大的體育教師，他們直接運用著體育教學方法，同時還會對教學方式方法進行改進，推動著體育教學實踐的發展。但是由于所處地位的限制，他們需要每天進行辛勤授課，不可能投入更多的時間和精力專門研究體育教學方法，特別是一些試驗性、長期性的研究；很多老師有著充足的實踐經驗，但缺乏把實踐經驗提煉成理論的科學方法儲備。

所以在研究體育教學方法時要及時參考一線體育教師的教學經驗，甚至有必要專門組建有長期體育教學經驗的教師隊伍進行教學理論研究，只有經過實踐后的經驗才能上升為理論，從而實踐與理論相結合，切實推進體育教學的發展。

四、結論

綜上所述，現代社會對人才的需求更客觀地要求教育注意培養學生的主體素質。改革學校體育教學方法，必須從當今體育教學實踐出發，結合當今教育發展新趨勢，進行全面、深入研究和探討新的理論，并在教學實踐中不斷地創造和完善，從而促進健康發展學校體育教學改革，解放和合理發展學生的主體性，推動我國教育的現代化進程。

學校體育教學的成績在很大程度上取決于體育教師是否選擇適當的體育教學方法，因此體育教學工作者要根據各種因素以及教學目標，處理好體育教學方法改革中面臨的繼承與創新的矛盾，保留適合現代體育教學的教學方法，根據新時期實踐創新出新的體育教學方法，將體育教學改革的理論成果真正應用于體育教學實踐，使學生的身心得到全面的發展，進而實現素質教育的目標。

參考文獻：

[1] 鄧志紅.現代體育教學方法應用淺析[J].昆明大學學報.2003（1）：66-68.

[2] 曹科樞.試析新時期如何創新學校體育教學方法[J].湖北體育科技.2011.30（4）.