拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 為了加快拓展訓(xùn)練在我國教育教學(xué)領(lǐng)域的推廣與普及，更好的發(fā)揮其在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的重要作用，進一步深化我國學(xué)校體育教學(xué)改革，本文就針對拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用問題進行了研究。文章首先簡要分析了拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價值和可行性，然后又在此基礎(chǔ)之上，提出了其在高校體育教學(xué)中應(yīng)用時，應(yīng)注意的幾點問題，希望能夠為高校體育教學(xué)活動的開展提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞 拓展訓(xùn)練 體育教學(xué) 高校體育

拓展訓(xùn)練，簡單來說，實際上指的就是在模擬的各種復(fù)雜的自然環(huán)境下，讓體驗者參與精心設(shè)計的、具有一定的難度、挑戰(zhàn)性以及趣味性的戶外活動項目，以此來激發(fā)人的潛能、磨練人的心智、培養(yǎng)人良好的意志品質(zhì)的一種訓(xùn)練活動。為了加快拓展訓(xùn)練在我國教育教學(xué)領(lǐng)域的推廣與普及，更好的發(fā)揮其在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的重要作用，進一步深化我國學(xué)校體育教學(xué)改革，本文就針對拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用問題進行了簡要的探索與分析。

一、拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價值

首先，拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，有助于高校體育教學(xué)模式的豐富。在將拓展訓(xùn)練應(yīng)用于高校體育教學(xué)活動的過程中，任課教師“教”的重點就成為了通過一定的信息、練習(xí)或者是游戲等方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造一個良好的外部條件和外部環(huán)境，強調(diào)的是對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。而高校體育教學(xué)中的“學(xué)”則變成了為了引出預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果而特別設(shè)計的活動。這種“先行后知”的教育模式，與傳統(tǒng)體育教學(xué)中以單向講解和傳授為主的體育教育模式有著極大的不同，其在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，大大豐富了高校體育教學(xué)的教學(xué)模式。

其次，拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠通過各種不同的游戲，讓學(xué)生共同參與到豐富多彩、靈活多樣的訓(xùn)練項目之中，擺脫了傳統(tǒng)高校體育教學(xué)中老師講、學(xué)生聽，老師示范、學(xué)生模仿練習(xí)的單一方式，有效的激發(fā)了學(xué)生參與體育活動的積極性，提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

最后，拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，有助于素質(zhì)教育的貫徹落實。由于拓展訓(xùn)練融合了體育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)以及教育學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等多門現(xiàn)代學(xué)科的知識，因此，與傳統(tǒng)的以體育知識和體育技能傳授為主的體育教學(xué)相比較而言，能夠更好的發(fā)揮思想教育的成效，拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠讓高校體育教學(xué)強身健體的功效得到充分的發(fā)揮，更好的促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面健康發(fā)展，而且還能夠更好的貫徹和滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，進一步促進了素質(zhì)教育在高校體育教學(xué)中的貫徹落實。

二、拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性

首先，拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)在目標上具有一致性。拓展訓(xùn)練的目標是通過各種戶外活動來磨練參與者的毅力、啟發(fā)其想象力、提高其創(chuàng)新力、增進其參與意識和責(zé)任心，提升其社會適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)。由此可見，提高學(xué)生的身心健康水平和社會適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)的目標，同樣也是拓展訓(xùn)練所推崇的。因此，兩者在目標上具有一致性，為拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)在活動內(nèi)容和教育途徑上具有相通性。拓展訓(xùn)練融合了體育學(xué)和教育學(xué)的知識，其所應(yīng)用的很多訓(xùn)練方法，本來就以體育教育的原理為基礎(chǔ)的，所組織的很多內(nèi)容，也是源自于各種體育運動項目的。這就使得拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)在活動內(nèi)容和教育途徑上，有了一定的相通性，也因此為拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的順利應(yīng)用提供了更好的保障。

三、拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中應(yīng)用應(yīng)注意的問題

首先，要注意加快拓展項目和教學(xué)形式的創(chuàng)新。拓展訓(xùn)練作為一種先進的教育培訓(xùn)理念，也并不是完美無缺的，在將其作為一種教育手段應(yīng)用于高校體育教學(xué)時，同樣也具有一定的局限性。例如：很多拓展訓(xùn)練項目都要求參與的人數(shù)不能太多、而且一般來說還需要較長的訓(xùn)練時間才能夠保證訓(xùn)練的效果等等。針對上述問題，為了確保拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的科學(xué)有效應(yīng)用，任課教師就要注意在科學(xué)選擇拓展訓(xùn)練項目的同時，有意識的針對拓展項目和教學(xué)形式進行創(chuàng)新。例如：如果學(xué)?，F(xiàn)在不具備小班化教學(xué)的條件，那么就可以通過選修課的方式來開展，還可以通過改編拓展訓(xùn)練的活動要求和活動規(guī)則的方式來適當(dāng)?shù)奶岣呷藬?shù)參與標準等等，以此來確保拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用。

其次，要注意安全問題，切實杜絕安全隱患。一是，在將拓展訓(xùn)練應(yīng)用于高校體育教學(xué)之前，所有的訓(xùn)練項目都必須要經(jīng)過了任課教師的精心設(shè)計和反復(fù)試驗，提前剔除有可能存在的安全隱患；二是，在將拓展訓(xùn)練應(yīng)用于高校體育教學(xué)中時，無論是任課教師還是學(xué)生都要注意保持高度的警惕，切忌因為疏忽大意引發(fā)安全問題。三是，在將拓展訓(xùn)練應(yīng)用于高校體育教學(xué)的過程中，任課教師一定要注意合理組織教學(xué)訓(xùn)練的過程，監(jiān)督學(xué)生認真按照安全程序來參與活動，最大限度降低安全問題出現(xiàn)的可能性。

最后，在制定課程目標和利用拓展訓(xùn)練開展高校體育教學(xué)活動時，一定要注意考慮學(xué)?，F(xiàn)有的場地設(shè)施條件和高校學(xué)生的身心特點與發(fā)展規(guī)律，同時要嚴格教學(xué)組織與管理工作，確保所開展的教學(xué)活動的可行性和有效性。

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