幼兒花球啦啦操的創編研究

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-02

摘 要 幼兒花球啦啦操通過花球32個基本手位變化進行創編，動作內容豐富，變化多樣，涉及幼兒身體各個部位。幼兒花球啦啦操的創編根據創新性、新穎性、童稚性等特點來選擇創編操化動作、動作元素、主題、音樂。幼兒花球啦啦操可以因地制宜，因人而異的進行創編。幼兒通過手持花球器械進行體育活動。激發幼兒的學習興趣，充分使幼兒動起來、玩起來，培養幼兒主動參與體育鍛煉的積極性。

關鍵詞 幼兒 花球啦啦操 創編

一、幼兒花球啦啦操的創編理念

（一）豐富幼兒課間活動內容，增強幼兒體育活動的興趣

幼兒課間操是幼兒活動的重要組成部分，通過各種組織形式來調節幼兒的情緒及鍛煉幼兒的身體素質。花球啦啦操在以往幼兒課間操的基礎上融入器械，花球器械簡單、方便易拿具有安全性，從而豐富幼兒課間活動。

（二）增強幼兒身體素質，鍛煉幼兒的協調性及靈敏性

花球啦啦操的創編符合幼兒的年齡特征及身心發展特點，所編排的動作、層次及配合，能夠滿足幼兒的鍛煉需求，具有科學性、針對性、健身性特點。編排上強調了花球的項目特點，注重幼兒手持道具的協調性及靈活性動作的創編。通過創編簡單、生動的動作練習鍛煉幼兒身體素質。

（三）培養幼兒合群意識及主動參與體育鍛煉的積極性

花球啦啦操的創編以幼兒鍛煉為主要目的，加入簡單、歡快，趣味的配合動作，吸引幼兒參與，激發幼兒鍛煉的興趣，發揮幼兒之間相互合作相互配合的默契。并通過隊形變換、層次及配合的變化，突出了成套動作的趣味性、表演性，有利于幼兒團隊意識的培養，促進身體全面發展。

二、幼兒花球啦啦操的創編過程及方法

（一）收集幼兒相關影視資料分析階段

網上搜集幼兒相關的書籍及視頻資料，通過文字資料總結以往前人對幼兒的課間操創編的經驗及建議。通過對視頻分析總結：成套的結構風格、音樂的選擇、動作內容等。參考國家體育總局2014全國校園啦啦操規定動作幼兒組花球、爵士、街舞的視頻資料，以及2013-2016全國第二套啦啦操規定套路幼兒組三套視頻。通過視頻分析幼兒花球啦啦操的創編主題及思路。

（二）確立思路及目標階段

在創編幼兒花球啦啦操之前首先確定總體構思，在明確創編目的、任務、結構的基礎上確定整體框架。在整體框架確定的基礎上確定成套風格及動作內容，其次確定年齡段。針對本年齡段幼兒身體及心理發展特點，確定創編的動作幅度及運動負荷。結合本年齡段確定創編思路，創編思路有兩種方式：一種是首先確定音樂，根據所選擇音樂的旋律進行創編；另一種是先進行成套動作創編，根據所創編的成套動作找相應的音樂。相比而言，選擇前者創編思路相對容易些。例如，喜洋洋與灰太狼動畫片的主題曲《別看我是一只羊》歌曲簡單、節奏鮮明、風格歡快活波。喜洋洋和灰太狼動畫片已經深受幼兒的喜愛，與幼兒的年齡相吻合。孩子們因為喜歡音樂而對學習動作充滿期待，通過聽覺神經對動作神經的一種刺激，幼兒聽了音樂之后便有躍躍欲試的欲望。

（三）整理加工成套成形階段

成套動作創編完成后，選取相應的年齡段進行成套動作的實踐教學，通過觀察幼兒在教學過程中的興趣、及成套動作的連接、音樂的配合、負荷量的設置、動作的難易程度等各個方面的情況，評估成套是否適合本選擇年齡段幼兒，通過實地觀察幼兒接受程度并做記錄，通過不斷的修改完善動作的內容和結構。將其成套動作錄視頻反復觀看。通過觀看視頻動作銜接的連貫性及畫面的構圖和諧性，邀請專家及同學觀看，并提出寶貴的意見和建議。

（四）創編成果教學及展示階段

此階段是對前一階段產生的結果進行深化、修正與驗證，直至完善[1]，成套幼兒啦啦操創編完成后，在成都市錦江區新加坡伊頓幼兒國際學校中班、小班進行花球啦啦操教學實踐。在教學實踐教學中幼兒及老師都沉浸在跳花球啦啦操的氛圍里。但通過教學驗證小班花球啦啦操動作復雜，幼兒不易接受。需要在成套基礎上做減法。

三、幼兒花球啦啦操創編應注意問題

（一）創編要符合幼兒身心發展的特點，避免過于成人化

馬鴻韜主編的《健美操創編理論與實踐》[2]一書中提出：“針對兒童的健美操創編，首先應該明確少年兒童的生理特點和心理特點，避免一些有損兒童生長發育的動作出現。最后應注意突出兒童的天真活潑，動作要形象、直觀、生動，避免單一，切忌成人化”。在創編之前要充分觀察不同年齡段幼兒實際活動能力、幼兒對事物集中注意力程度及幼兒在活動過實際接受水平。在創編中充分的考慮幼兒的年齡特點及動作的童趣性，動作變化有規律，幅度不易過大，。例如：一個組合8×8拍，正反動作相同，方向相反。或者前后2×8拍動作相同，方向相反。創編動作形象化、模仿性強，充分吸引幼兒的樂趣，在創編中切忌以自我的視角和想法及接受能力去編排，導致成套動作成人化，缺乏童趣。

（二）創編要符合幼兒年齡特征，有針對性及規律性、避免幼兒產生抵觸心理

文巖在《健美操教程》[3]一書中有對幼兒模仿操的創編的論述，文章提出在編排前要了解學習的對象，明確是哪個年齡段上的幼兒，做操的目的是什么，編排時要選擇兒童比較熟悉和喜歡的事物，動作要簡單，要能夠激發兒童的運動興趣。因此，在創編前針對幼兒不同的年齡、身體、生理、心理特點和年齡段特征進行了解。針對幼兒實際出發，創編動作由簡單到復雜，有步驟地循序漸進、逐步加難，一般先從簡單的踏步開始，在按照一定的程序，有目的、有節奏地進行各種繞、擺、轉等一系列單一動作及組合動作的身體練習，成套動作編排要具有動作對稱、規范，變化少、路線短、簡單易學、運動量由小到大、由單一到復雜等。音樂的選擇結構簡單，段落清晰，節奏由舒緩到歡快，符合幼兒身心特點，成套編排具有鮮明的針對性。注意編排的全面性，使幼兒的力量性、關節的靈活性、韌帶的柔韌性都得到全面的鍛煉。

（三）創編要形象、生動、活潑富有童趣，避免動作單一缺乏樂趣

根據不同幼兒年齡段的特征進行創編。創編的動作簡明、形象、直觀性強，并且在不同位置和不同方向進行變化及反復重復，啦啦操成套動作具有鮮明的對稱性特點，例如：以塌腰撅臀、腳跟點地、頂跨，以及手臂的小繞環等主體動作。表現出3-4歲幼兒的可愛與活潑；在創編中通過前后、左右方向的走步和跑步，跨步跳等高沖擊步伐及手臂動作擺動和繞環，加大了動作的強度和幅度，滿足幼兒的好動和好強的身心需要。兩段動作既有整體性，又有個體性，風格統一，又各具特色。

四、結論與建議

（一）結論

幼兒園花球啦啦操操的創編根據創新性、新穎性、童稚性等特點來選擇創編操化動作、動作元素、主題、音樂等。幼兒教師進行內容選取或創編時，在結合幼兒本身的特點選取原則、方法等，使得幼兒花球啦啦操更加合理、簡單、易學，同時促使幼兒參與體育活動的主動性、積極性得到進一步提高。

（二）建議

幼兒教師和家長可以根據幼兒身體鍛煉和娛樂表演的需要，在原有成套花球啦啦操的基礎上進行多次的二度創編，通過不同形式的變化吸引幼兒想動的欲望。例如：教師在教學中改變花球啦啦操動作方向、幅度、線路、節奏、用力特點節奏、隊形、層次及相互之間配合，并以比賽及表演的形式呈現，增加幼兒對花球啦啦操濃厚的興趣。

參考文獻：

[1] 王晉明，黨偉熙.淺談幼兒操的創編方法及應注意的問題[J].中國校外教育.2013.

[2] 馬鴻韜.健美操創編理論與實踐[M].北京：高等教育出版社.2004.

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