課堂上良好師生關(guān)系的構(gòu)建

著名特級(jí)教師周一貫說：“一堂好課要讓學(xué)生在個(gè)體參與、群體參與、互動(dòng)參與中樂學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)得小眼燦燦，小臉通紅，小手直舉，小嘴滔滔?！闭n堂上，良好的師生關(guān)系的構(gòu)建，是形成生動(dòng)活潑的參與式課堂的起點(diǎn)，也將貫穿課堂教學(xué)的始終。教師應(yīng)從以下三個(gè)方面著手，做到“三好”。

營(yíng)造“好氛圍”

有了和諧、民主、平等、協(xié)商的新型師生關(guān)系，才會(huì)有濃濃的研討、學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能放下包袱，積極主動(dòng)地去閱讀、觀察、采訪、操作、嘗試、討論、交流、質(zhì)疑，成為真正的學(xué)習(xí)的主人；無拘無束地去實(shí)驗(yàn)、去探究、去合作、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。有了這種新型的師生關(guān)系，才會(huì)出現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、全員參與的生動(dòng)場(chǎng)面，學(xué)生的興趣才能得到激發(fā)、潛能得到發(fā)揮、才智得到展現(xiàn)。作為教師，我們既是長(zhǎng)輩、導(dǎo)師、組織者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者、合作者、參與者、服務(wù)者。我們只有放下架子融進(jìn)學(xué)生群體，參與到學(xué)生中去讀書、討論、游戲、表演、玩耍，才能營(yíng)造出和諧民主的氣氛，建立平等的師生關(guān)系。

我們經(jīng)常要問：教師是否真的走下了神壇，走進(jìn)了學(xué)生的心靈？

設(shè)計(jì)“好點(diǎn)撥”

主體并不排斥“主導(dǎo)”，有精彩的“主導(dǎo)”，才有活躍的主體。只有教師導(dǎo)之得法、導(dǎo)之有序、導(dǎo)之宜時(shí)、導(dǎo)之得體，才有主體的充分發(fā)揮和精彩表現(xiàn)。導(dǎo)的關(guān)鍵在于抓住內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)、思維的動(dòng)向、合作的組織、動(dòng)力的補(bǔ)充。在學(xué)生提不出問題或提出的問題沒有價(jià)值時(shí)，幫助他們樹立信心，教給他們學(xué)習(xí)策略；在學(xué)生提出的問題過少或未觸及教學(xué)重點(diǎn)時(shí)抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)、指點(diǎn)迷津、突破難點(diǎn)；在學(xué)生提出的問題過多時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生歸納篩選，要求他們提問要切中要害；在學(xué)生提出的問題不能解決時(shí)組織討論、指明方向。好的指導(dǎo)，總是抓住時(shí)機(jī)，哪怕是三言兩語的導(dǎo)言、一個(gè)小小的提問、一句輕輕的點(diǎn)撥、一張圖片的展示，都會(huì)使學(xué)生的思維由表及里、由淺入深、由此及彼。在困惑中得到解脫，在迷惘中找準(zhǔn)方向。

好的指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“航標(biāo)燈”，也是課堂上構(gòu)建良好師生關(guān)系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

給予“好評(píng)價(jià)”

一張賞識(shí)的笑臉、一副專心傾聽的神態(tài)、一縷關(guān)愛的目光、一聲輕柔的稱贊，都能使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。于是，他們的小臉掛著燦爛，他們的熱血在沸騰，他們渾身充滿了力量；他們的思維被激活了，張開了想象的翅膀，理想的種子在心田中播種生根發(fā)芽了。老師的表揚(yáng)要及時(shí)、要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)、要講究策略、要恰如其分。值得強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是要真誠(chéng)。裝出的笑臉帶著譏諷，虛假的語言帶著嘲笑。我們要調(diào)整好心態(tài)，真正賞識(shí)學(xué)生，戴著顯微鏡找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。二是表揚(yáng)的技巧要?jiǎng)?chuàng)新。如對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，可以摸摸學(xué)生的頭、握握學(xué)生的手、抱抱學(xué)生的身、親親學(xué)生的臉。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生使用的語言要得體、有層次、有變化。例如：“你能發(fā)表自己的意見真好！”“你的見解很獨(dú)到！”“你的發(fā)言有創(chuàng)意！”“你思考問題的方法真像科學(xué)家！”“你的發(fā)言為我們解決問題立了一大功！”“你讀得太好了，播音員也不過如此?！钡鹊取?/p>

老師的表揚(yáng)是最高級(jí)的師生關(guān)系“潤(rùn)滑劑”，也是最高檔的課堂“調(diào)味品”，我們經(jīng)常要問：我是否真心真意喜愛學(xué)生？

作者單位：重慶市酉陽縣教育信息技術(shù)與裝備中心