中等職業學校藝術教育的途徑和方法探究

吳常海

摘? 要：“藝術”是教育部規定的所有中等職業學校必修的一門課程，藝術教育的實施有利于提高中等職業學校學生的藝術素質和職業素養，中等職業學校應根據地域文化特點，開設藝術課程。然而，中等職業學校普遍存在忽視藝術教育的情況，從而影響了學校藝術教育的實施和學生藝術素質的發展。中等職業學校只有通過藝術教育課堂和廣泛開展多種形式的藝術教育活動，才能促進中職學生人文素養和藝術素質的提高。

關鍵詞：中等職業學校;藝術教育;途徑

中等職業教育是培養具有一定素質和技能的勞動者的教育。但是，過去很長時間，人們只注重職業道德和職業能力的培養，隨著時代的發展，藝術素養越來越受到人們的關注，藝術教育已逐步得到重視和發展。然而，由于起步較晚，藝術教育在中等職業學校教育中仍然是一個相對薄弱的環節。教育部對藝術教育本分重視，2013年，發布了《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》，旨在更好的指導中等職業學校開展藝術教育。2019年，教育部頒布《中等職業學校公共基礎課程方案》，進一步明確“藝術”為中職各專業的必修課程。藝術課程的開設，有利于培養學生的藝術素質和職業素養，提高學生適應企業環境的能力和工作水平。因此，探索中等職業學校藝術教育的途徑和方法，提升中職學校藝術教育效果，是當下中職學校的具體任務。

一、中職學校藝術教育現狀

教育9+3計劃實施以來，我省中等職業教育得到了空前的發展。2018年，在校生規模達到472182人。但由于傳統觀念的影響和實際發展水平的局限性，在藝術素養方面相對欠缺。中等職業學校開展藝術教育過程中存在許多問題，制約了藝術教育的發展。

（一）學校對藝術教育的重視不夠

中等職業教育是一種就業教育，在整個辦學過程中，由于面臨就業、升學等方面的壓力，學校往往只注重職業技能的培養，忽視藝術素質教育。學校對藝術教育的認知不足、重視不夠，學校只是把“藝術”當作可有可無的選修課程。學校在課程設置中，藝術課時少甚至沒有，學校安排藝術活動也不多，藝術教育的功能沒有得到應有的發揮。

（二）藝術師資力量薄弱

藝術教育資師是藝術教育實施的決定性因素。受辦學定位的影響，一些中職學校根本就沒有藝術老師或專職藝術老師嚴重不足，藝術教學難以有效開展。部分中職學校雖然也有少量有資歷的藝術教育教師，但他們專業知識老舊，教育理念落后，教學水平有限。由于很少有機會參加本專業的繼續教育培訓學習，專業知識長期得不到拓展更新，教育質量難以提升。師資嚴重匱乏，整體素質低是阻礙中職學校藝術教育發展的重要原因。

（三）設施設備缺乏

藝術教育對教學設備設施有較高要求，為確保中等職業學校藝術教育的有效開展，要配置足夠的相關器材。但由于很多學校并沒有重視藝術教育，學校里連基本藝術教育設備都沒有。“音樂就憑一張嘴，美術就靠一支筆”的教學現象難以適應現代藝術教育需要。

（四）教學模式落后

由于受傳統教育觀念的影響，許多中等職業學校的藝術教師在進行藝術教學的時候，仍然采用傳統的教學模式，沒有體現學生在藝術教育中的主體地位。教學手段落后、教學方法單一，難以吸引學生積極參與藝術課堂教學，不利于藝術教學活動的有效開展。

（五）實踐環節不順暢

藝術教育的成果，要通過一定的形式來展示。比如，藝術節，藝術活動周。然而，很多中職學校并不重視藝術活動，也不會開展藝術實踐活動。學校對藝術教育缺乏評估，成果也沒有展示的舞臺，只能自我欣賞，這就會導致教師不愿意教、學生不愿意學的現象的發生，在一定程度上也影響了學生接受藝術教育。

二、藝術教育在中職學校中的特殊作用

中職學生，大都是“問題學生”，中職學校和普通中學相比，培養目標不同，教學方式有明顯差異，開展藝術教育對中職學校學生的培養有積極的影響。

（一）藝術教育有利于中職生恢復自信

中職學生，文化基礎差，不良行為習慣多，自控力弱，缺乏信心，不思進取。這些行為給學校管理、教學、實習等各方面工作帶來了很大的困難。但是，中職學生聰明、好表現、運動能力強、可朔性較大，通過實施良好的藝術教育，結合其他教學管理手段，能培養學生良好的學習行為習慣。藝術教育的成功，可逐步改變學生的自卑心理，使學生變得陽光、自信。

（二）藝術教育可以幫助中職生提高職業素養

中職生畢業后面臨就業，需要在學校培育起全面的素質，而藝術教育在培養全面發展的技能型人才上具有特殊作用。在中職學校，藝術教育不僅可以提高學生的藝術素養和人文素質，而且還可以增強學生的氣質，培養學生的創新思維能力。藝術活動中培養起來的一絲不茍、團結協作、精益求精的學習態度，有助于學生掌握專業知識，提高職業能力。

（三）藝術教育有助于中職生身心的健康發展

在中職人才培養課程體系中，藝術教育是不可或缺的，藝術教育對提高中職學校學生的藝術修養有重要的作用。中職學生普遍具有自卑心理，良好的藝術教育可以啟發學生心智，豐富學生生活世界，使中職學生精神飽滿，樂觀向上，有利于職校學生身心健康發展。

（四）藝術教育有助于培育優秀的校園文化

校園文化是一所學校的精神和品格，是學校優秀傳統的長期積淀，需要傳承和發揚。校園文化建設十分重要，它關系到學校的生存和發展。藝術教育可以豐富校園文化內容。中等職業學校開展藝術教育，可形成自己的辦學特色，開創獨特的校園文化，體現學校內涵和核心價值。藝術教育是培育優秀校園文化氛圍的有效措施，是推進校園文化建設的重要途徑。

三、中職學校藝術教育的途徑和方法

（一）開好開足“藝術課”

藝術課堂教學是學校藝術教育的主要形式。為保證藝術教育課程的落實，中職學校應嚴格執行《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》，開設藝術課程，開足藝術課時。為此，學校要配備足夠師資，添置相應設備。教師要深入的學習教育理論知識，根據新時代中職藝術教育的特點，不斷更新教學理念，改變教學方式，施展新的教學手法，以課堂教學為重點，拓展活動內容，特別是要注重教學手段和方法的科學性，注重在教學過程體現新思想，涵蓋新內容，激發學生的創新精神，不斷提升學生的藝術修養。

學校要以教研組為龍頭，在教科處的領導下，積極探索藝術課程開發，創新教育思想，開展教學研究，促進藝術教學發展，整體提升中職學校藝術教育的水平。

（二）開展豐富多彩的社團活動

社團活動是學校課堂教學活動的延伸，是課堂教學內容的深入發展。社團活動的開展，可進一步培育學生的藝術情趣，拓寬學生藝術發展了空間。學校可根據學校特點與教師的特長成立了繪畫、書法、攝影、合唱、舞蹈、聲樂、民族樂器、經典誦讀等社團，把當地眾多的非物質文化遺產，比如蘆笙舞、返排木鼓舞、大稿午水鼓舞、侗族大歌、苗族飛歌、久仰情歌、農民畫等作為社團的活動內容。

（三）定期舉辦文化藝術活動節

校園文化藝術活動節，是校園文化的集中展現，同時，也是學校藝術教育成果的集中展示。學校每學期都要舉辦一次文化藝術活動節，結合學校藝術教育的實際情況，開展文藝匯演、書法展、攝影展、美術作品展、詩歌誦讀、音舞比賽等各類文藝活動，以激發學生熱愛藝術情趣，促進藝術教育的提高。

（四）積極參與社區文化活動

近年來，隨著社區居民精神文化需求的不斷提高和各級政府對社區文化的不斷投入，社區居民自發地形成了各種形式的文藝團體。并經常開展各種文化娛樂活動，社區居民的文化生活十分豐富，文化生活質量不斷改善。在推進中等職業學校藝術教育發展的過程中，還需要中等職業學校加強與社區的合作，促進區域文化藝術教育資源的綜合開發利用，提高學生的藝術涵養。

（五）積極參加“貴青杯”和技能大賽

職業技能大賽和文明風采大賽是展示中職學生風采和精神風貌的兩項賽事，是衡量中職學校藝術教育成果的有效手段。通過引導、輔導、組織學生參加“貴青杯”“職業技能大賽”“文明風采大賽”活動，在“貴青杯” “技能大賽” “文明風采大賽”等大舞臺上展示自我，錘煉自己，展示個性，促進學生藝術創造力的培養。

（六）參觀藝術展演，感受藝術之美

書法展、攝影展、美術作品展和非遺文化展，民族、民間文藝演出，民歌、民舞展演都是藝術作品的集中展現。通過參觀藝術展覽、觀摩藝術活動，能給學生帶來開心快樂和美的享受，學生們在觀看藝術展演時，能深切感受到藝術作品的魅力，增加了藝術知識，培養了他們對藝術教育的興趣。

總之，中等職業學校要高度重視藝術教育，不斷加大投入，積極發展藝術活動，加快藝術教育教學改革，充分發揮藝術教育在培養中職生良好的身心素質和優秀職業素養中的作用，促進中職學生發展。

參考文獻

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