把教育當(dāng)作一件幸福的事來做

【關(guān)鍵詞】頂層設(shè)計;幸福指數(shù);幸福從教

【中圖分類號】G471.2 "【文獻標志碼】A "【文章編號】1005-6009（2015）35-0067-01

追求教育的幸福，不是一種教育內(nèi)容，也不是一種教育方法，它是一種教育理念、理想與追求，是回歸教育本原的終極追求。

把教育當(dāng)作一件幸福的事來做，通過教育的途徑實現(xiàn)對幸福的追求并在追求中獲得幸福，不斷提升師生的“幸福指數(shù)”，共同邁向幸福之境，應(yīng)成為每一個校長努力的方向。與此同時，能讓師生獲得幸福感的校長也必定是幸福的。

那么，作為校長，如何辦幸福的學(xué)校，同時使自己成為幸福的校長呢？做一個引領(lǐng)學(xué)校幸福發(fā)展的校長，要對教育的幸福進行頂層設(shè)計。

追求教育的幸福，校長既要胸懷理想，“仰望天空”;更要腳踏實地，“低頭找幸福”，要進行頂層設(shè)計，科學(xué)規(guī)劃追求教育幸福的路線圖。

作為校長，筆者找到的切入點是以“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基”為辦學(xué)理念，實施追求教育幸福的“五種途徑”：建設(shè)幸福校園、研發(fā)幸福課程、打造幸福課堂、成就幸福教師、培養(yǎng)幸福學(xué)生，努力讓學(xué)校成為一個探索求知的學(xué)園、生動活潑的樂園、美麗和諧的花園、充滿溫情的家園，使校園時時洋溢幸福的氣氛，處處彌漫幸福的味道。尤其在課程研發(fā)上，我們以“成全每一個健全和富有個性的人”為根本目標，為每一個學(xué)生設(shè)計他們需要的課程，通過人格課程、智識課程、藝術(shù)課程、運動課程、實踐課程打造幸福的課程體系，把教育構(gòu)建成積極的、愉悅的、高效的、和諧的心靈與實踐活動，讓幸福充盈在教育生活的每一天，引領(lǐng)全校師生過一種幸福完整的教育生活。

做一個提升教師幸福指數(shù)的校長，讓每一位老師走上幸福從教之路。

作為校長，我們必須要樹立這樣一種觀念——教師是學(xué)校最寶貴的財富。追求教育幸福的根基在教師，校長應(yīng)該讓播種幸福的人首先幸福起來。

我們主要通過以下途徑讓教師獲得教育的幸福感：精神激勵，提升理想信念;愿景引領(lǐng)，指明前行方向;民主管理，營造和諧氛圍;人文關(guān)懷，提高生命質(zhì)量;文化生活，開闊高遠眼界;研發(fā)課程，激活研究天性;組建團隊，打造成長高地;提供舞臺，成為最好自己;多元評價，體會成長幸福。通過以上舉措，為教師營造一個有制度有溫情、有競爭有舒暢、有集中有民主的工作環(huán)境，促使他們把學(xué)校視為演繹自己幸福人生的源頭，在“幸福的教育中”，升華自己的教學(xué)藝術(shù)，寫意自己的教育夢想。

做一個培育學(xué)生幸福成長的校長，為童年播下一顆幸福的種子。

如何幫助學(xué)生打開幸福之“門”？一種行之有效的辦法，就是要尋找學(xué)校教育的“幸福密碼”，通過幸福的課堂生活、卓越的課程實施、多彩的校園活動，不斷改變、豐富學(xué)生以往單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，去觸動他們的心靈，走進他們的內(nèi)心世界。比如，我們“擦亮”學(xué)校的節(jié)日和慶典文化，把新生入學(xué)典禮、開學(xué)典禮、校園新年音樂會、新年畫展等演變成一個難忘的日子、一個盛大的慶典、一個鮮明的行動，給兒童生命注入幸福的力量。

“一個幸福的校長就是一所幸福的學(xué)校?！毙腋８?，應(yīng)作為衡量校長工作的一把尺子。校長，唯有用幸福的教育才能潤澤幸福的師生，辦好幸福的學(xué)校，同時成就自己的職業(yè)幸福。讓我們的教育幸福得像花兒一樣綻放！

（作者單位：江蘇省海門市通源小學(xué)）