地方高校英語大班教學中的問題及對策

王盈盈

（寶雞文理學院外語系，陜西寶雞721013）

地方高校英語大班教學中的問題及對策

王盈盈

（寶雞文理學院外語系，陜西寶雞721013）

大學英語大班教學是目前地方高校英語教學采用的主要方式，結合地方高校英語教學中教師、學生及師生關系等方面存在的現狀及問題，探求教師在教學水平、師生關系及培養學生學習能力方面采取的對策，從而提高大班英語教學效率。

地方高校；英語大班教學；教學管理

1999年大學的擴招使大批學生獲得了接受大學教育的機會，大學英語作為一門必修課，師資力量短時無法滿足學生數量的增長，為緩解這一矛盾，大學英語開始實行大班教學，每個班學生人數一般都在60-100人之間，這雖然緩解了師資短缺的問題[1]，但難以保障大學英語的教學質量。關于這一問題已有不少研究文章[2-3]。相對于重點院校而言，地方高校學生的英語水平普遍較低，英語學習的主動性不強，因此開展地方高校英語大班教學問題研究，對于提高地方高校的英語教學水平，提高人才培養質量具有重要的作用。

一、地方高校英語大班教學存在問題

（一）忽略學生水平、學習目的的差異

學生英語水平層次不齊。以寶雞文理學院2014級漢語言文學專業90個學生為例，高考英語120分以上占16%，100-119分占46%，80-99分占27%，80分以下占11%，在課堂教學中成績相對較好的學生上課能認真聽講，部分同學感覺教學內容不能滿足他們的需要。而對于大多數基礎較差的學生來說，課堂教學內容對他們來說困難重重。……