德、美、澳、英職教師資在職培訓的特點及啟示

朱金蘭

（南京工業職業技術學院 文理學院，江蘇 南京 210023）

德、美、澳、英職教師資在職培訓的特點及啟示

朱金蘭

（南京工業職業技術學院 文理學院，江蘇 南京 210023）

德、美、澳、英四國擁有較完善的職教師資職前職后培養體系，其在教師進修培訓方面取得的豐富經驗可為我國職教師資在職培訓提供有益的啟示：1.建立完善的職教師資在職培訓體系；2.形成職教師資在職培訓制度化；3.培訓形式須靈活多樣；4.培訓內容要有針對性和實用性；5.尤其要重視職教師資的企業實踐培訓。

職教師資培訓；德國；美國；澳大利亞；英國；特點；啟示

職業教育擔負著培養高素質勞動者和專門人才的重要任務，其發展水平及教育目標的實現在很大程度上取決于教師隊伍的整體知識水平、能力及素質。優秀的職教教師應該兼具教育教學專家、工程師和高級技工等所需要的知識、素質和能力水平。[1]但是，由于我國職教師資職前培養體系與培養模式不夠完善，職教師資的綜合素質參次不齊，能力高低不一。所以，職教師資的在職進修與培訓就顯得尤為迫切與重要。德、美、澳、英四國職業教育開展得相對較早，在職教師資職前、職后培養方面都積累了豐富的經驗，它們在職教師資在職進修培訓方面的舉措及實踐經驗可為我國職教師資在職培訓提供諸多有益的借鑒。

一、德、美、澳、英四國職教師資在職培訓的特點

（一）擁有完善的在職培訓體系

德國有完善的職教師資在職培訓體系，并且在培訓時間、培訓形式、培訓內容及培訓的費用等方面都有具體規定與安排。……