學習永遠是中華兒女自覺前行的不竭動力——習近平總書記關于“中國將始終做一個虛心學習的國家”學習體會

張家琪

（甘肅省民營經濟研究會 甘肅 蘭州 730000）

2014年7月，習近平總書記在出訪韓國時在韓國首爾大學演講中提出，“中國將始終做一個虛心學習的國家”。他同時指出，“中國將繼續向世界學習、向各國人民學習，學習人類創造的一切文明成果，推動中國和世界發展得更好。”習總書記面向世界的宣示，表達了13億中華兒女的共同心聲，昭示了中華兒女愛好學習的本質特性，既是著眼全局和長遠作出的重要戰略論斷，又是在全面深化改革新階段對舉國上下提出的鄭重要求。

一、深刻認識我們同世界先進水平的差距，做自覺學習的先行者

第一，學習是一個人獲取知識，提高素質，增長本領的重要方式，是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。重視和善于學習，是我們中華民族的優良傳統，也是我們中華兒女固有的素質和特征。正如習近平總書記指出的：“任何一個民族、任何一個國家都需要學習別的民族、別的國家的優秀文明成果。”應該看到，雖然中國的經濟總量已超越日本，成為位居世界第二大經濟體，但無論從發展的質量和技術含量上來看，抑或從發展的技術領域和不少尖端行業的科技含量來看，我們同世界發達國家相比，還有不少差距，這就要求我們必須更加重視學習，更加善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，順應時代發展實現知識的不斷更新。只有這樣，才能敏銳把握時代前進脈搏，才能更好地在風云變幻和激烈的競爭中搶占先機，始終立于不敗之地。

第二，面對經濟社會發展新特征，新情況，新矛盾，面對改革開放和社會主義現代化建設艱巨而復雜的歷史任務，面對改革創新要解決的矛盾和復雜問題，面對我們前進中的困難和風險，面對我們所要開創的中國特色社會主義的發展前景，更迫切需要我們在新的實踐中重新學習，繼續學習。要努力學習馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的首要任務。首先要認真研讀馬克思主義中國化最新成果，深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，以及科學發展觀等重大戰略思想。系統掌握中國特色社會主義理論，做到真學、真懂、真信、真用。在長期不斷的堅持學習中，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察思考社會和工作中遇到的各種問題。這不僅是我們做人做事的前提，也是我們學習的前提。知識浩如煙海，學習猶如逆海行舟，忽視了馬克思主義所指引的方向，學習就容易陷入盲目狀態而無所適存，或蜻蜓點水，不求甚解；或被一些天花亂墜、脫離實際甚至荒唐可笑、極其錯誤的東西所迷惑而不能自拔。其次，黨史、國史，學習經濟、政治、文化、社會、科技和信息網絡等方面的知識，不斷提高知識面，擴大知識領域。知識既不能遺傳，也不能贈送，更不能復制和購買，只能靠自己一點點積累學習，靠自己堅持不懈的習慣和深化貫通，提高學習水平。

第三，要善于化解工作和學習的矛盾，主動“擠”時間學習

在如何處理工作和學習的問題上，古今中外的無數名人，為我們在提供了可資借鑒的典范。毛澤東同志在領導人民進行艱苦卓絕的抗日戰爭和解放戰爭中，肩負指揮、決策等重大使命，可以說是日理萬機，就是這樣，他還不忘學習、“手不釋卷”，不僅書寫了人民戰爭勝利的絢美華章，也為我們留下了輝煌的錦秀文章，更為我們在學習上做出了表率。誠然，現代生活的節奏和我們面臨的任務，比起前人，確實更顯得時間不夠用，但無論如何，我們都要把學習作為一種嗜好，一種習慣，一種生活態度，一種工作責任，一種精神追求。以一貫之，堅持始終。要善于擠時間，靜下心來通讀苦讀，勤奮努力，刻骨鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細功夫。要多一點思考，學用結合，學有所悟，用有所得。正如習近平總書記指出的，“好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”這應該是我們中華兒女在新時期對待學習的座右銘。

二、以泱泱五千年文明史為范，人人做學習大國的的踐行者

中國要做學習大國，關鍵是要在全國形成大學習的氛圍。在世界幾大古代文明中，中華五千年文明史始終沒有中斷延續發展至今，究其原因，就在于我們中華兒女具有的獨特價值體系和精神世界，形成一種融化在民族血液中的強大而具有巨大韌性的精神力量和不可摧毀的自信。在于對不同文明開放包容的較強的學習整合能力。“不拒眾流，方為江海”。習總書記關于中國要“永遠做虛心學習的大國”的戰略論斷，要求我們在學習態度上自信而開放，就要學習和掌握優秀傳統文化，推動優秀傳統文化的弘揚和發展。只有傳承和弘揚優秀文化傳統，才會有從容不迫的歷史底蘊，才會不失去其精神凝聚力，才會在現代化進程中不墮入歧途，形成學習上的自信；在學習內容上博采眾長，兼收并蓄，是我們在學習上應有的態度。既要通過書本學習，因為“書籍是人類進步的階梯。”（高爾基語）古今中外，凡為我有用者，皆為我所學；同時，我們還要向實踐學習，向社會學習。以馬克思主義引領各個階層和組織共建學習型社會，一方面，堅持個人學習，另一方面，依靠黨團等各級組織和團隊力量，起帶動和示范作用，形成學習型社區和學習型社會；在學習效果上，重實效而立足長遠，即聯系實際，解決當前改革發展中的具體問題，又著眼國家的長治久安，為社會發展積累知識和經驗。只有這樣，在持之以恒的長期堅持中，才能形成學習大國的格局和氛圍。

三、以海納百川、和而不同的胸懷，做引領學習的積極推行者

現代社會是一個競爭與合作的廣闊平臺，每個人都生活在競爭與合作的環境中。不論是商業行為還是人與人之間的交往，都集中反映在“合”與“爭”上。合則相容，爭則互抑。要有海納百川、和而不同胸懷，努力做到兼容并蓄，善于和他人友好相處，善于在差異中找到同一，找到相互之間的融匯點，聚同化異，使合作各方因共同利益而共同追求，因共同追求而共同合作。這就是我們所倡導的要有海納百川，不拒細流的胸懷，中國要做學習大國，就必須要有學習大國的風范，就必須學會包容，對每個人來講，就必須學會虛心學習，才能在學習態度上，博采眾長，虛心學習古今中外一切有用的知識，虛心學習別國、別人的一切長處，這才是永遠做一個學習大國的題中應有之義。其次，我們黨歷來重視學習，是一個勤于學習、善于學習的馬克思主義政黨。以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的三代中央領導集體和以習近平同志為總書記的黨中央，以一貫之地把加強學習作為一項關系黨和國家事業興旺發達的戰略任務來對待、來倡導、來堅持，總是根據形勢和任務的發展變化向全黨提出學習的任務，而且身體力行，率先垂范，對推動全黨的學習建設，對黨和國家事業的發展，產生了十分重要的作用。第三，要充分發揮各級領導干部在學習上的引領和推動作用。領導干部在黨內和社會上處于重要位置，具有強大的行為導向和風氣引領作用。群眾看黨員，黨員看干部，廣大基層干部看中高級領導干部。各級領導干部帶頭讀書，勤于學習，必然會激發干部、黨員和群眾讀書學習的積極性和主動性。因此，領導干部不僅要從提高自身素質和崗位職責、而且要從社會責任和示范需要來看待讀書和學習問題，即做讀書的自覺實踐著，又做學習型政黨、學習型社會建設的積極倡導者、精心組織者、大力推動者，以自己的模范表率作用引導黨內社會上形成崇尚知識、熱愛學習的良好風氣，做引領學習的積極推行者。