淺談如何提高小學體育教學質量

陳永祥

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 從我們國家小學體育教學現狀來看，情況不容樂觀，一些學生雖然非常喜歡體育，但是卻不喜歡上體育課，究其原因主要是在體育教學中缺乏學生熱愛的體育項目，因此在上體育課的時候學生缺少足夠的興趣。要想解決這個問題，達到學生在體育課中鍛煉身體的目的，就必須對教學方法進行研究，提高小學體育教學的質量。

關鍵詞 小學 體育教學 現狀 方法

一、目前我國小學體育課教學現狀

人的運動與人對運動的興趣需要具有十分密切的關系，如果一個人對所學的知識或者所參加的活動具有十分強烈的興趣時，那么他就會在體驗和嘗試的過程中變得更加積極主動，從而真正參與到他所喜歡的活動中來。作為最好的老師，興趣在學生進行體育課的時候也是非常的重要。然而目前我國小學體育課當中普遍存在著這樣一種現象，那就是很多學生對體育課的課堂氛圍、師生關系、教學手段與方法以及教學內容等東西不感興趣。造成這種現象的主要原因就是教師沒有接觸過新的體育項目，而且教學安全問題也一定程度的存在于教學過程當中。

通過調查我們可以了解到，武術、球類以及游戲等是小學生在體育課上最感興趣的項目，但是卻不喜歡田徑以及體操等項目，然而這些項目卻可以有效的促進學生的身心發展，這就需要教師不斷地對教學方法進行更換，對組織形式進行創新，從而讓學生在興趣中不斷地去學習去進步。

二、促進小學體育課教學體量提升的有效方法

美國心理學家曾經通過相關的研究和實驗證實，相對于智力來講，興趣在人的成長過程中發揮著更大的作用，所以要想改變我國目前的小學體育教學現狀，就必須要從學生的興趣入手，不斷地促進學生對體育興趣的產生，最終促進我國小學體育教學質量的不斷提升。

（一）促進教師素質的提升以及教學觀念的轉變

作為小學體育教學的組織者以及執行者，體育教師要想得到什么樣的結果，就要采取什么樣的教學思想。學校由于受到過去傳統應試教育觀念的影響，對學生的學習成績比較重視，同時非常關注學校的整體升學率，這樣就在很大程度上影響到了體育教師的積極性，最終造成了單一而枯燥的體育課教學的現狀。所以，體育教師必須要對教學觀念予以轉變，對教學方法予以積極的創新與探索，真正使體育課堂充滿樂趣，從而使學生熱愛上體育課。

（二）教師要創新從而促進學生興趣的提升

體育教學過程中一項具有關鍵作用的任務就是促進學生參與體育興趣的不斷提升，同時這也是學生自身奠定體育基礎的關鍵。比如，如果小學生不喜歡跑的項目，在教學的時候，教師就可以利用游戲的方法來進行，而且還可以以小學生身心以及年齡的特點為根據，將游戲的方法和規則創建出來。比如教學中，很多教師特別喜歡采用“喊數抱團”的游戲來進行教學，教師在授課的過程中會喊讓幾個人在一起，在進行游戲的過程當中，教師可以換新的方法，比如將腳和手作為基數來進行，也就是說老師喊出一個數，不管有多人結合，必須要保證腳或者手的數量要與老師說出來的數是相等的，采取這種方法進行教學，學生會更加感興趣，而且還會具有更高的參與性。

（三）將良好的課堂氛圍以及師生關系建立起來

教師在教學的過程中會經常性的碰到一些特別淘氣的學生，尤其是在小學體育課堂上。由于小學生處于一個快速成長的階段中，而且學生在這個階段中大部分都充滿了激情與熱情，同時還都比較積極向上，只是由于年齡的原因，造成學生具有較差的自控能力，非常容易被外界的一些東西干擾到。所以在體育教學的過程中，教師必須要學會去了解每一個學生的想法，去傾聽學生的心聲，從而不斷地將教師與學生之間的距離縮短，在這樣的情況下，學生就會非常愿意將自己的想法告訴老師，并能非常高興的接受教師的各種意見，通過對自己真實想法的表達以及對教師行為的模仿，學生們可以很快的和老師成為朋友，從而將良好的課堂氛圍以及師生關系建立起來。

（四）注重教學方式的多樣化、新穎化

提高小學體育課堂教學質量離不開老師和學生的共同努力，不過由于小學生在啟蒙階段，更重要的是老師對他們的引導作用，引導他們逐步開啟知識之門。這對自己今后教學事業發展提供了很好的向導，努力成為學生們的良師益友。

首先，要根據不同的內容采取不同的方式。單純地讓學生跑步，很快會打壓學生的興趣，可以改用游戲的方式，比如“貼膏藥”，全體學生圍成一個大圈，留下兩個學生進行你追我跑，被追的那個人一旦貼在某個人的身邊，這個人的伙伴就會成為被追的對象，以一種競跑的方式鍛煉學生的體質，另一方面提高學生的反應靈敏性。

其次，根據學生的實際情況選擇合適方法。教育方針是“以人為本”，要盡可能關照到每一個學生，讓他們共同成長、共同進步。因材施教是最好的選擇，注重教學針對化，對于個別學生進行輔導，幫助他們盡快融入到這一個大集體中。學期末都會進行教學評價，這也是體現學生學習成果的證明，教師不應該過于苛刻，注重考慮到學生的全方面發展，注重有則改之，無則加勉，促進他們身心健康發展。

三、結語

要想促進小學體育課教學質量的不斷提升，教師可以采取很多方法來進行，教師僅有滿腔的熱情是無法真正實現教學目的的，必須要對學情進行認真地分析，對教學目標進行認真地分析，對教學每個環節進行精心的設計，將良好的教學情境創設出來，對各種教學手段以及教學方法進行靈活的運用，通過各種各樣的練習或者游戲方式，從而促進學生學習興趣的不斷提升，這樣學生就可以在小學體育課這一有限的時間內，真正實現自身的提高和發展。

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