提升小學語文閱讀教學有效性的策略

河北省懷來縣沙城鎮第六小學 徐志弘

提升小學語文閱讀教學有效性的策略

河北省懷來縣沙城鎮第六小學 徐志弘

目前，小學語文閱讀尚未激發小學生閱讀興趣，導致小學生在閱讀過程中遇到各種困難，本文為提升小學生語文閱讀能力，找出阻礙小學生語文閱讀教學中的問題并提出相應的改善策略，便于提升小學語文閱讀教學有效性。

小學語文 閱讀教學 有效性

一、小學語文閱讀教學中存在的問題

1.教學目標不確定。伴隨新課程改革的不斷深入，學生在教學中的主體地位越來越明顯。但教師在制定教學目標的時候卻出現很多問題。通過對我國當前小學語文閱讀教學現狀進行了解發現，教學目標沒有針對性，且沒有一個確定的教學目標是許多教師都會遇到的問題之一。例如，教師在進行語文閱讀教學的時候通常要求學生掌握文章的核心思想，并充分掌握文章信息，致使學生在閱讀的時候態度不認真，大大降低了閱讀的有效性。除此之外，因為教學目標的不確定，所以就難以實現教學目標和教學需求進行有效的融合。還有一些教師在制定教學目標和教學任務的時候，通常在網絡上找一些有關教案，致使教學內容脫離了現實教學，這種照抄照搬的方法，不僅影響到教學的有效性，也不利于提升學生的學習質量。

2.教學方法流于表面。為了進一步滿足新課程的教學需求，大多數教師在進行語文閱讀教學時通常采用的多元化的教學方式，使學生之間進行分組探討、合作學習等。但由于這種教學方式不能和教學實際及其教學目標彼此相聯相互結合，導致教學模式依舊停留在表面對教學的有效性起不到任何的作用。比如學生在對“冰花”這一課程進行學習的過程中，教師查閱各種與冰花有關的資料，之后再讓學生分組，以組別的形式展開探討，使學生講述對“冰花”的讀后感。在這一教學活動中，學生通過不同的學習方法對“冰花”有了更深入的認識，但是學生把大量時間都用在了對冰花的認識上，大大減少了學生學習字詞、語句的時間，甚至還會嚴重影響閱讀有效性的提升。

二、提升小學語文月的教學有效性的具體策略

1.制定科學合理的教學計劃。制定科學合理的教學計劃利于提升教學質量。為此，在小學語文課程中為提升學生閱讀教學有效性首要任務是制定科學合理的教學計劃。所制定的教學計劃應切合實際和學生真實學習情況緊密相連，參照學生學習的真實寫照制定與之相符的教學計劃。比如筆者在教學“爬山虎的腳”這篇課文時，分別從知識、情感、過程三方面制定目標。第一方面，知識，應熟讀課文，利用字典、網絡等相關工具學會課本中出現的新詞、新字；第二方面，有感情的朗誦課文，按照課文內容，在腦海中聯想出畫面，感受作者所抒發的情況，從中領悟文中所表達的中心思想；第三方面，通過多此閱讀的方式深入了解課文內容，根據不同方式了解“爬山虎的腳”是如何一步步往上爬的及課文中描述的“每根細絲像蝸牛的觸角”等語句的真實含義。通過運用三位一體的學習方式，使學生在閱讀課文的過程中識文斷字有感情的朗讀出課文，使學生真實感受到作者所抒發的情感。學生可以了解到爬山虎的生長過程，清楚爬山虎葉子的變化過程，便于提升學生閱讀課文的有效性。

2.使學生對閱讀產生興趣。興趣是人接觸新事物的必備條件，因此，若提高小學語文閱讀有效性需要使學生對閱讀產生濃厚的興趣。目前，小學語文教師為了使學生對閱讀產生濃厚的興趣，可以通過利用學生的好奇心，將所教課文進行科學合理的拓展，使課文內容吸引學生。比如筆者在教學“變色龍”課文的時候，語文教師采用尋找答案的方式，使學生帶著問題進行閱讀，學生在閱讀的過程中找到答案，還可通過情景設定的形式讓學生真實的感受到課文的主要內容，例如使學生扮演位于不同位置的變色龍，使他們了解變色龍在不同位置的不同變化。這樣，不但可以使學生對課文產生濃厚的興趣，還可以加深學生對課文的印象，使學生對課文有更深刻了解，學生對閱讀產生濃厚的興趣是大力提升閱讀教學有效性的關鍵。

3.選擇合適的教學方式。教學質量的好壞與教學方法息息相關，針對教學現狀選擇適合的教學方法是提升小學語文閱讀一個主要因素。在選擇教學方法的時候教師應該根據學生自身的特點因材施教，使閱讀方法更加多元化，也可以利用多媒體技術全面培養學生的自主學習能力。比如學生在進行“黃果樹瀑布”課程學習時，教師在準備教科前可以通過多媒體為學生播“黃果樹瀑布”的有關視頻，使學生親身感受到、聽到、看到所描述的情景，以此來激發和促進學生閱讀的積極性。

科學有效的教學方法不但能夠使學生體驗到身臨其境的感覺，還能夠使學生更加深刻的領悟作者所刻畫的景物及其想要闡述的思想情感，從而促進閱讀教學有效性的提升。

小學語文教學過程中閱讀教學不但能夠影響學生對文章的認知能力以及了解程度，還可以有效提升學生的寫作水平。除此之外，正確的閱讀教學方式還能夠很大程度提升學生的學習效率，拓展課外知識，提升學生的學習水平，促進閱讀教學的有效性。

［1］王麗梅，張立云，趙玲玲.小學語文閱讀教學有效性初探［J］.科技創新導報，2013.03

［2］謝啟華.論提高小學語文閱讀教學有效性的教學對策［J］.教育教學論壇， 2011

［3］譚 慧.讓興趣引領學生閱讀——小學語文閱讀教學之我見［J］.科教文匯（中旬刊），2011.11

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0155