中職學校《機械制圖》課堂教學的探索與實踐

甘肅隴東職業中等專業學校 李 娟

一、注重實踐教學，堅持理論和實踐相結合

《機械制圖》是門專業性較強的基礎課，具有較強的實踐性，學生在學習《機械制圖》的時候不僅可以提升他們的思維發散能力，還可以提升他們的表達力。學生在學習《機械制圖》的時候應當高度重視實踐教學。

1.加強學生實踐動手能力

學生在學習到《機械制圖》的最后階段時，應安排學生集中開展一個星期的零件測繪，為學生提供零件，讓學生對零件結構進行分解，以小組的形式進行討論，在討論中找出他們最合適的表達方式，對所需尺寸進行分析，選取適合的尺寸，進行正確的標注，確定最終的技術需求，之后再確定所需圖紙的大小，繪制出圖版作業。此外教師還可以把學生分組，根據小組成績分別進行考評，分析常見錯誤，從中選出優秀的方案，讓學生進行現場比較。由此在實踐中對理論進行檢驗，通過檢驗的成果找出不足之處，并對存在的不足及時進行改正，讓學生有針對性的進行演練，不僅可以讓學生充分掌握理論知識，而且還能提升他們的動手能力，為日后生產實踐做好鋪墊。

2.加強學生實踐能力

由于《機械制圖》具有特殊性，因此要求我們與生產公司緊密相連，為學生提供更好的實習機會，也可讓學生觀看相關的視頻，掌握零件生產加工的常識，讓學生對圖形產生一種感性的認知；讓學生以實習生的身份進廠工作，親身參與到生產中，并在工廠實習中提升自身工作能力，以此來加強學生學習《機械制圖》的效率，同時還可以讓學生真實領悟到學習理論知識的重要性實訓的關鍵性。假如前期理論掌握的好，實訓比較牢固，就可以很快的適應到生產崗位中，工作起來非常順手；反之，若有其中任何一個環節跟不上，不注重工作細節，極容易出現“卡”在某一環節的現象。因此，若想學好《機械制圖》這一課程，不能只局限于傳統中的講理論和畫圖中，應當在理論教學中引起重視，觀察學生是否對此課程產生了濃厚的興趣，讓學生在主觀上接受《機械制圖》課程；另外巧妙的運用口訣、精講、多練等一些科學先進的教學手段和多媒體教學方法，真正讓學生聽得明白、學的會；對學生進行實踐教學的時候，讓學生親自動手操作并檢查不足之處，真正讓學生達到“理論學習基本完善，具有一定的動手能力”的水準；再者是學生就業前的實習，讓學生在生產一線進行“實踐演練”，讓學生理論及實踐都可以得到進一步的提升，讓學生基本達到一名合格工人的各項要求。

二、激發學生對《機械制圖》的學習興趣

對于學習《機械制圖》的學生而言，興趣是他們最好的導師，學習的主體是學生，若想讓他們更加熟練的掌握《機械制圖》的知識，并熟練的使用這些知識去解決現實中所遇到的問題，這就要求教師去引導學生對《機械制圖》產生濃厚的興趣，主動去學，主動去想。當然學生想學的關鍵在于是否感興趣，那如何才能讓學生對所學課程感興趣，下面提出了兩點具體的建議：

1.重視學生的第一節課

良好的開始是課堂教學成功的基礎，教師應當在學生第一次接觸《機械制圖》的時候，講清《機械制圖》的特征、內容以及用途，以此來吸引學生們的注意力，讓學生們對《機械制圖》這一課程產生濃厚的興趣，從而激發學生學習《機械制圖》的興趣與欲望；同時還應時刻提醒學生們注意身邊物品及機器零件的形狀、結構以及位置，并讓學生去嘗試可不可以用某種方法將其闡述出來。例如，教師在講三面投影的時候，讓學生將黑板、地面及左側墻面作為3 個投影面即：C 面、U 面及V 面，以此讓學生自然的關注起身邊經常見到到、但日常又不太注意的諸多立體結構體系，并讓學生去嘗試著闡述出它們所在位置及結構；此外，還可以讓學生去欣賞其他一些學生的優秀作品，并向學生們介紹如何熟練應用制圖知識，此來激勵他們，提升他們學好《機械制圖》的信心及決心，讓學生真正了解《機械制圖》這門專業課程。只有學好《機械制圖》才可以輕松的了解有關圖樣資料，才可以在勝任日后工作崗位。

2.融洽的師生關系便于學生掌握知識

良師益友的師生關系更利于學生吸收新知識，使課堂氣氛更加融洽。眾所周知，良好的學習氣氛能夠幫助學生掌握新知識。老師除了做好日常的教學工作外，更需要在課外給予學生更多的關愛。在與學生的交流中拉近彼此之間的距離，使師生關系更融洽、更和諧。融洽的師生關系利于教師在教學活動中統一思想，早日實現預期的教學目標。融洽的師生關系，易于學生快速掌握新知識，易于開拓教師創新意識，巧妙運用教學藝術獲得學生的一致好評，通過形象生動的肢體語言及縝密的語言結構吸引學生的眼球。教師應在學生心中樹立良好的榜樣，通過個人魅力、淵博的知識、深入淺出的教學方式，吸引學生對所教內容產生濃厚的興趣，使學生由衷的喜愛，無形之中轉變學生的上課觀念，由之前厭煩上課轉為喜歡上課，在課堂中聚精會神的聽講老師所教的內容，提升學習能力。融洽的師生關系、活躍的課堂氣氛、教師特有的個人魅力及獨特的教學方式便于學生在課堂中發揮想象，由內而外的喜歡上課。覺得每堂課都趣味十足，使學生在學習中不知不覺的培養成良好的學習興趣，便于教師早日實現教學目標。

[1]陳 健.關于職業教育機械專業課程的教學實施的探索[J].中國科教創新導刊，2014

[2]張 璐.淺談如何上好機械制圖課[J].湖北農機化，2013