數(shù)學課上滲透德育工作

林靜

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。作為一名教育者，我們更是清楚地知道，在國家教委頒布的德育大綱中就已明確提出：“德育即政治、思想、道德與心理健康教育。”明確地把心理健康教育作為德育的一個重要組成部分。而現(xiàn)在有關中小學生的心理健康問題，更是越來越引起教育者乃至全社會的關注和重視。下面我就結(jié)合我的教學經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象來談談對學生進行心理健康教育的重要性。

新課標北師大版教材不僅遵循了學生思維能力的發(fā)展要求，還在課程里滲透了德育思想、正確的人生價值觀。

另外，我在期望和嚴格要求的同時也注意克制自己對學生提出過高的要求，使學生得到適當?shù)陌l(fā)展。

時時叮囑學生要遵守學校的各種規(guī)章制度，認真聽課，不開小差，遇到不懂的虛心向老師和同學們請教，對老師要尊重禮貌。每天的作業(yè)要認真完成，他每天做完作業(yè)要交給我們檢查一遍，如果遇到學生馬虎不認真的時候，我都會告訴他，作業(yè)能表示一個人的精神面貌，是尊重學科和尊重老師的表現(xiàn)。老師疼愛你，關心你，那你也不能辜負老師吧？學生就乖乖地重做一遍。

教會他要懂事，要誠實，要有責任感，對老師、家長交給他的任務要認真完成。

從來不對他提過高的要求，要求學生均衡發(fā)展，不對學生使用暴力，引導他學道理，如果犯了錯誤，引導他自己認識錯誤，對自己的過錯作出補救。

譬如，《水位的變化》這一節(jié)講解的就是水庫、河流等水位變化的現(xiàn)實問題。我考慮到水是人們生活中不可缺少的生活用品之一，而深圳今年卻處于嚴重缺水的狀態(tài)，所以在課堂設計中加入了：講解深圳缺水的現(xiàn)狀，引導學生討論如何節(jié)約用水，并寫一篇《我怎樣節(jié)約用水》的記事短文。學生反應熱烈，紛紛寫下了自己在節(jié)約用水方面所做的點點滴滴。

《從不同方向看》是一節(jié)講解三視圖的知識內(nèi)容，從不同的方向看到事物的形狀也不一致，在學生充分理解這節(jié)課知識內(nèi)容的同時，我把知識擴充在現(xiàn)實生活中，從不同角度去看事物，也會不一致，所以在你們處理事物的同時應全面看待事物，而不要憑片面的詞語或單方面的視覺認識。譬如，學校要求你們不要改褲腳。有些學生認為：“衣服不太合身就應該改，要不然衣服太大太長確實穿起來不好看。”這想法沒錯，但不能僅僅從你們自身的角度去看問題，我們應該從學校的角度去看問題，一所優(yōu)秀的學校必須要有嚴明的紀律，而嚴明的紀律不應該僅僅針對個別學生，而應該對整體學生起約束作用，并且要做到公平、公正、公開，而要做到這一點，就必須對全體學生一視同仁。如果學校紀律不嚴明，那必定有些學生因為覺得校服不好看去東改西改的，可能會改成奇形怪狀，造成校服不統(tǒng)一，而學校也沒法衡量怎么改才算合格。所以，無論對待什么事物都應該全面看待。

在《有理數(shù)的乘方》的情景引入中，我采用一個小故事：“從前，一個人揀到了一個雞蛋，他就想：這下我可發(fā)財了，我把這個雞蛋孵成小雞，然后雞生蛋，蛋生雞，用不了多久，我就可以成為一個大富翁了。同學們，我們一起來幫他算一算，如果一只雞一年生50個雞蛋，每個雞蛋都能孵成小雞，那么三年后，他可擁有多少只雞？”從數(shù)量迅速變化中引導學生明白：成功是需要付出努力的，只有一點一滴地不斷積累，才能擁有財富。

不僅要學生深刻理解課本知識點，還要在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，從而建立自信心，勇敢地面對生活。

編輯 薄躍華