淺談如何做好物理科研小課題研究

孫聲玉

作為新時期的教師，只有在從事教育工作的同時，對教育進行研究，才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。教師應該樹立科研意識，搞好教育科研工作，以“科研興教，科研興校”為己任。

作為學校理化組組長，談幾點我引領教師共同成長的作法。

一、在教學反思中，引領確立教研主題

我組織大家通過調查問卷的形式挖掘我們教學目前所遇到的難題，讓全組教師收集、歸納平時在教學中遇到的問題或困惑，抓住教學主要矛盾，結合學校主題教研課題及理化學科特點，最后確定了理化生組教研課題：《立足課堂教學 培養學生良好的學習物理（化學）的習慣》。

二、設計教研流程，引領教師主動探索付諸實踐

開展教研活動，目的是引領教師主動探索、主動發展。有了教研組的課題，下一步我的主要任務就是引領大家主動探索，走自我主動發展的道路。結合自己的教學實踐，努力改變自己課堂上的行為，每天做好記錄，寫好反思，解決自己在教學中遇到的小而實際的問題。讓學生也做好記錄也在我們給學生訂正作業時讓學生寫出他們自己思考的過程，以便師生共同反思。在學期初，我就“培養學生良好的學習物理習慣”這一課題，做了一節教研組長引領課，我講的是《大氣壓》，在教學中我根據大氣壓的特點和學生的切身感受，指導學生將兩手緊握在一起來感受大氣壓的存在。在由實驗設置疑問，進行演示實驗：將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來（提醒學生注意觀察），放手后，看到什么現象（硬紙片不會掉下）？引起學生的求知欲望。

三、搞好“團隊互培”，做好階段總結

一個研究題目結束后，要及時進行階段性總結。對以前的試驗進行剖析，總結成功，找出不足。

在探索和實踐中，我感覺每個教師雖都單獨承擔一個小課題，但是，有些問題并不是每一位教師都能夠通過自我努力而獨立完成的，團隊互培、互助很關鍵。特別是在遇到困難和挫折時，更需要同伴的鼓勵和支持。搞教研要有眾人搖櫓劃大船的態勢。

為了做好小課題研究，我組利用教研時間多次進行階段性教研匯報和總結活動。在活動中要求組內每位同志對自己一段時間內的教研進展情況進行匯報。讓大家都說出了自己進行教研的想法、思路。同時要求組內教師要對自己及其他同志進行的主題教研思路提出了建議性的指導意見。會后，每位教師根據同行的指導意見重新審視、認真研究自己主題教研，并不斷補充和完善。

編輯 薛直艷endprint