新課標下初中音樂教學方法初探

韋樹玲

摘 要：音樂教育能夠陶冶學生的情操，促進學生全面發展。從構建和諧的音樂課堂；在音樂欣賞中，培養學生的審美情趣；拓展教學內容，培養音樂素養三個方面探討了新課標下初中音樂教學方法。

關鍵詞：音樂；發展；素養

初中音樂教學是素質教育的重要組成部分，音樂教育能陶冶學生的情操，促進學生全面發展，激發學生學習音樂的興趣，轉變教學觀念，發揮學生的主體作用，通過教師的引導，提高初中學生對音樂的認識，培養學生的審美能力，促進德、智、體、美的全面發展。

一、構建和諧的音樂課堂

音樂是一種藝術形式。創作音樂的過程就是作者抒發其內心情感，展示心靈感受的過程，能帶給人們美的享受，能使枯燥的音符變得有趣味，也能使學生的審美情趣得到發展，有利于學生身心健康發展和健全人格的形成。采用豐富多彩的課堂教學方式，教師走到學生中間，與學生圍坐在一起，使學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，感受音樂的旋律，體驗音樂藝術的美感，把單一的音樂欣賞變為多渠道的綜合音樂體驗。音樂課堂教學中，師生之間合作的教學活動方式，極大地引發了學生的參與意識，調動了學生學習的積極性。

二、在音樂欣賞中，培養學生的審美情趣

學生是審美的主體。音樂教學的審美過程，是一個不斷探索、不斷創造的過程。美好的音樂帶給人快感，借助美的感覺，領悟藝術。培養學生審美趣味時，滿足于對感官和生理的快樂，悅耳動聽的聲音使精神需要獲得滿足，初中音樂教師要充分挖掘教材的歌詞美、節奏美、旋律美，啟發學生品味音樂，培養學生正確的審美趣味，提高學生的音樂鑒賞力。例如，教師播放優美的樂曲，讓學生閉上眼睛，專心聆聽，能把學生帶進美妙的音樂世界，所以要鼓勵學生大膽想象，盡情享受音樂的意境美和旋律美，通過音樂培養學生的高尚情操，在掌握技能的基礎上培養學生的審美情趣。

三、拓展教學內容，培養音樂素養

通過音樂的熏陶，能提高學生感受美、欣賞美的能力。音樂教師要認真研讀音樂教材，教材是知識點的提煉和濃縮，查找相關的教學內容，拓展延伸教材知識，從文化上把握音樂，深化音樂的內涵。例如，歌曲《讓世界充滿愛》的教學，教師在播放音樂的同時，展示生活中的畫面，把愛心故事展現給學生，通過極富感染力的畫面，感受愛心的力量，收到好的教學效果。在音樂教學中，讓學生體驗到愉悅的情感，激發人們內在的心理需求，陶冶人的情操，提高學生的文化和智力素質，培養審美品格，提升音樂素養。

綜上所述，在素質教育的背景下，初中音樂教學以學生為主體，讓學生主動參與教學活動，激發學生對音樂的興趣，通過音樂陶冶情操，提高審美能力和音樂素養，促進德、智、體、美的全面發展。

參考文獻：

李志軍.淺論初中音樂教學如何打造高效課堂.讀寫算：教育教學研究，2013（14）.

編輯 薄躍華endprint