新課程英語改革論文：如何把握教材

曲莉莉

摘 要：九年制義務(wù)教育提出了“提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”這一教育總目標(biāo)。規(guī)定初中教學(xué)的目的是：“通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識為交際，初步應(yīng)用英語的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。”在這一新的教育思想的指導(dǎo)下，九年義務(wù)教育英語教材應(yīng)運(yùn)而生了。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教學(xué)思想；教學(xué)觀念；教學(xué)方法

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，所以教材的編寫是極其重要的，為了幫助教師更好地使用教材，在此介紹了教材的編寫指導(dǎo)思想和如何把握好教材。主要有以下幾點(diǎn)：

一、新教材的編寫體現(xiàn)了外語學(xué)科的整體教學(xué)思想

1.教材編寫系統(tǒng)性

新教材的編寫是在小學(xué)英語教材的編寫基礎(chǔ)上進(jìn)行的，七年級設(shè)置了四個(gè)模塊的預(yù)備級，為以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)模塊第一單元是聽說課，第二單元是讀寫課，第一單元的對話和第二單元的課文是緊密相連、息息相關(guān)的，第三單元是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)一二單元的知識的語法，三個(gè)單元組成一個(gè)模塊，既突出了聽、說、讀、寫四方面的綜合訓(xùn)練要求，又形成了一個(gè)不可分割的體系。

2.教材編寫具有趣味性

興趣是最好的老師，對于外語這門語言學(xué)科，興趣更為重要。因此，教材的編寫必須考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本教材在課文編寫內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)資源等各方面都考慮到學(xué)生的興趣。當(dāng)然，僅僅靠學(xué)生的興趣是不夠的，教材還必須培養(yǎng)學(xué)生克服各種困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

3.教材編寫具有時(shí)代性

任何教材都必須與時(shí)代是同步的，但是我國當(dāng)前的課程改革更需要教材具有前瞻性。英語教材的編寫反映了21世紀(jì)的生活現(xiàn)實(shí)和語言發(fā)展趨勢。題材和詞匯的選擇也在一定程度上反映了當(dāng)前科技領(lǐng)域的最新發(fā)展。

4.教材具有適用性

本教材遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。以學(xué)生的日常生活為題材（包括個(gè)人介紹、學(xué)校生活、家庭生活、節(jié)日、動物、健康飲食等），各冊教材以題材為綱，同一題材可以在全套教材中反復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)展加深，詞匯語法項(xiàng)目和功能用語的選擇和安排均以題材為出發(fā)點(diǎn)，以真實(shí)性任務(wù)為原則，實(shí)現(xiàn)為用而學(xué)、學(xué)用結(jié)合、學(xué)而能用的目標(biāo)。

二、如何把握好教材

一套好的教材的出版并不意味著就能取得良好的教學(xué)效果，它還有賴于廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真領(lǐng)會和把握新教材的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，使我國的外語教學(xué)提高到一個(gè)新水平。

1.課堂要以學(xué)生為中心

新教材的最大特點(diǎn)之一就是體現(xiàn)學(xué)生是外語學(xué)習(xí)主人翁的觀點(diǎn)。給出他們足夠的時(shí)間，讓他們自主學(xué)習(xí)，合作探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.貫徹“為交際”原則，創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)情景

英語是一門語言，語言的學(xué)習(xí)在于在各種場合情境下能夠靈活運(yùn)用。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)一些活動，讓他們感受到語言學(xué)習(xí)的氣氛，讓他們想學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好。

3.重視情感教育，樹立學(xué)生學(xué)好外語的自信心

英語是一門外語，絕大多數(shù)學(xué)生只靠課堂接觸英語，課后只是寫寫作業(yè)，根本沒有運(yùn)用英語的機(jī)會。還有些學(xué)生其他學(xué)科都很好，可就是英語不好，所以總成績上不去，漸漸就灰心了。面對這種狀況，教師要做好學(xué)生的思想工作，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績，讓學(xué)生覺得有信心。

新教材的編寫和使用，為英語教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，但也對廣大的英語教師提出了更高的要求。每一個(gè)英語教師都應(yīng)該鉆研教材和大綱，多讀一些外國書籍和了解外國的文化意識和地域風(fēng)情，以增長見識。備好課，上好課，做好課后輔導(dǎo)，一步一個(gè)腳印走下去，英語教學(xué)成果會更上一個(gè)新臺階。

參考文獻(xiàn)：

湯麗偉.初中英語教材比較研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2005.

編輯 張珍珍endprint