班主任工作的點滴心得體會

巨海波

在擔任班主任的多年時間里，自己深深感受到班主任工作的重要性和復雜性，取得過成績，也犯過錯誤。下面就擔任班主任的一些心得體會和大家分享，以求共勉。

一、“粗放型”管理

“粗放型”管理即班主任盡量少管甚至可以不管。“管理的最高境界就是不用再管”，班主任要學會適當開發學生的自主能力。首先，給學生做好詳細的規定要求，讓學生知道該怎么做。其次，選一個責任心強的班干部隊伍，平時班級的一些事情讓班干部自主處理即可。

該方法的弊端就是在初期班級肯定會出現一些問題，如學生自覺性不夠，班級紀律和衛生較差。這時班主任就要針對這些問題及時找出解決辦法，對不遵守紀律或表現比較差的學生及時進行處理，加強教育，平時多培養學生的集體榮譽感，形成“班榮我榮，班恥我恥”的良好班風。

二、選一個好班長

班級自主管理最重要的就是有一個責任心強的班干部隊伍，班長是隊伍的核心，其作用有時就相當于班主任，所以選一個好班長尤為重要。

一個好班長應該具備以下素質：（1）平時表現良好。（2）有極強的集體榮譽感和責任心。（3）在學生中有較高的威信。之后，班主任平時要多對班長的工作予以指導，通過定期召開班干部會議等措施，提高班長的工作能力。這樣班主任就有了一個得力助手，班級管理也就更加得心應手。

三、委以重任

班級中的學困生總是班主任最頭疼的事情，這些學生長期得不到重視，自制力較差，自尊心較強，逆反心理強，經常批評反而效果不好。若給這些學生委以重任或讓其負責班級的一些事務，往往會取得較好的結果。

班級一學生，學習積極性不高，上課愛亂喊亂叫，經常挨批評。經觀察，發現她特別愛在別人面前表現自己，就與她談了一次話，讓她任政治課代表。此后她上課認真了，工作也積極，筆者針對她的進步及時進行了表揚，她的學習勁頭更大了。事實上，學生尤其是學困生都想得到教師的重視。作為班主任，要善于發現學生身上的優點，并大膽讓他們擔當一些職務，讓其感到自己并非一無是處，往往就會取得比較好的教育目的。

四、公正，公平

個別班主任在處理學生時會出現這種情況：平時表現好的學生犯了錯誤，可能就隨便說說，表現不好的則可能就受到非常嚴厲的批評。但作為班主任，面對的是全班學生，學生的眼睛是雪亮的，若處理問題時偏心，那班主任的威信就會大大降低，有些逆反心理強的學生可能會故意犯錯誤來試你。所以班主任一定要做到公正、公平。對于犯錯誤的學生，該怎么處理就怎么處理，一定要一視同仁，只有這樣學生才會從心里“信師，服師，敬師”。

編輯 韓 曉endprint