精講精練，學好“經(jīng)緯網(wǎng)”

周愛芳

經(jīng)緯網(wǎng)這部分內容是學生學習地理知識的基礎，也是初中地理的一個難點，它不僅對學生學習高中有關地理知識具有舉足輕重的作用，而且它與人們的生產生活實際緊密聯(lián)系，在軍事、航海、航空、旅行等方面，都有非常廣泛的應用，是學生必備的基礎知識。現(xiàn)在我談談在教學這一內容時的方法。

一、解讀考綱，對基礎知識與技能進行梳理和強化

按照《中考地理考試說明》，經(jīng)緯網(wǎng)這一內容從知識能力上要求學生知道經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，能用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。通常在中考命題中，以社會時事或熱點問題為背景，讓學生在不同形狀經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判讀某個地點的經(jīng)緯度位置、

辨別各點之間的方向關系及重要經(jīng)緯線的地理意義等。

1.在地圖上認識經(jīng)線和緯線，東西經(jīng)和南北緯的判定

一般度數(shù)由南向北增大的為北緯度，用N表示，由北向南增大的為南緯度，用S表示；由西向東增大的為東經(jīng)度，用E表示，由東向西增大的為西經(jīng)度，用W表示。

2.南北半球和東西半球的劃分

習慣上以赤道為界劃分南北半球，赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。習慣上以20°W和160°E組成的經(jīng)線圈劃分東西半球。20°W左邊為西半球，右邊為東半球；160°W左邊為東半球，右邊為西半球。

3.經(jīng)緯網(wǎng)上兩點的方向判定

如，甲乙兩地，問甲在乙什么方向，兩點的方向是相對而言的，一般將后面那點作為乙，畫出上北、下南、左西、右東，前面的那點作為甲，放在已畫好的乙方向中，就能準確說出甲相對乙的方向。

4.低、中、高緯的劃分

我們把90°緯度三個等分，0°～30°為低緯度地區(qū)，30°～60°為中緯度地區(qū)，60°～90°度為高緯度地區(qū)。

5.五帶的劃分

23.5°N（S）是熱帶和溫帶的分界線，23.5°N以北是北溫帶，以南是熱帶，23.5°S以北是熱帶，以南是南溫帶；66.5°N（S）是溫帶和寒帶的分界線，66.5°N以北是北寒帶，66.5°S以南是南寒帶。

二、整合經(jīng)緯網(wǎng)圖各種情形經(jīng)典舉例

例如，讀“經(jīng)緯網(wǎng)圖”，回答下列問題。

（1）A點的經(jīng)緯度： ；B點的經(jīng)緯度：

（2）A點在B點的 方向；C點在D點的 方向

（3）A、B、C、D四點中，位于北半球的是 ；位于西半球的是

（4）A、B、C、D四點中，位于中緯度的是 ；位于高緯度的是 。

（5）A、B、C、D四點中，有陽光直射的是 ；有極晝極夜現(xiàn)象的是

（6）某旅行家從A點出發(fā)，徑直往南走（不考慮任何因素），他最終到達

參考答案：（1）20°N 0° 40°N 40°E （2）西南 正東 （3）A B D （4）B C D （5）A C D （6）南極點

本題設計了經(jīng)緯網(wǎng)中可能出現(xiàn)的各種問題，滿足學生的不同需要，在做前先讓學生在圖中標出各經(jīng)緯度的字母（N S W E），則A、B兩點的經(jīng)緯度就能準確地表示出來；引導學生掌握一幅地圖中兩點相互位置是進行地圖教學的重點，同時也是進行地圖教學的難點，其基本依據(jù)是經(jīng)線指向南北方向，緯線指向東西方向，這是準確判斷兩點相互位置的策略，用此方法能很快提升學生閱讀經(jīng)緯網(wǎng)地圖的能力。

經(jīng)緯網(wǎng)圖復雜多樣，有側視圖、俯視圖以及其他變式圖等多種形式，加之地球是個球體，沒有最東方，也沒有最西方，這就容易造成學生在判斷方向時出錯，教師要提醒學生需要引起特別注意。

三、及時訓練，舉一反三

練習：讀下面兩幅經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，回答下列問題。

（1）寫出圖中A、B、C、D四地的經(jīng)緯度：A B

C D

（2）在A、B、C、D四點中，位于南半球的是 點，西半球的是 點

（3）圖中A點位于C點 方向；D點位于B點

方向

（4）按照地球上五帶的劃分，A地屬于 帶，D地屬于

帶

（5）A、B、C、D四點中，有陽光直射的是 點，四季變化明顯的是

參考答案：（1）A 20°S，110°W B 50°S，120°W C 60°S，170°W D 70°S，170°E （2）A，B，C，D A，B，C，D （3）西北 西南 （4）熱帶 南寒帶 （5）A B C

本題應先通過觀察經(jīng)緯線形狀，分別確定兩圖中的經(jīng)線和緯線；再根據(jù)經(jīng)緯度數(shù)值及變化規(guī)律將兩幅圖組合到一幅圖中來確定經(jīng)緯度，準確標出每條經(jīng)緯線代表的字母（N S或 W E），（標注如上圖），明確圖中經(jīng)緯線的地理意義，進而確定該點的經(jīng)緯度位置，其他問題便迎刃而解。

總之，引導學生理解和掌握經(jīng)緯網(wǎng)地圖的判讀，需要精講精練，既要做到講透徹、練到位，同時，還能幫助學生提升閱讀地圖的能力和培養(yǎng)學生學習地理的興趣，最終，一定能考出實效。

編輯 鄭 淼