九年級歷史復習課反思

劉學

復習課要注意精講多練，講練結合，講清重點、難點和疑點，以提高學習效率。歷史復習課重在教學識記和運用。下面是我對課堂上一些做法的反思。

一、用時間軸復習重大歷史事件，這樣思路清晰，效果顯著

例如，1901年簽訂《辛丑條約》—1911年孫中山領導辛亥革命—1921年中國共產黨成立—1931年日本發動九一八事變—1941年珍珠港事件—1951年西藏和平解放—1961年中共提出“調整鞏固充實提高”八字方針—1971年林彪叛逃事件，宣告文化大革命理論和實踐的失敗。

二、利用關鍵詞復習較長歷史內容

先概括再聯句記憶，這樣答題可知一個關鍵詞代表一句話，可使記憶準確。如，文藝復興運動的影響，可概括為“沖破了、解放了、創造了”三個關鍵詞，內容是文藝復興沖破了封建制度和宗教神學思想對人的束縛，解放了人的思想，為資本主義發展創造了必要的思想文化前提。這樣識記有利于學生答題時，明確知道本體有幾個要點，達到不遺漏知識點，確保不丟分。

三、歸類復習法讓學生把所學知識歸類，展開聯系，掌握歷史知識

如，把英國克倫威爾，美國華盛頓，法國拿破侖，中國孫中山歸為一類，他們都是資產階級革命領袖。再如，把林則徐、關天培、左宗棠、鄧世昌、章西女王、華盛頓、玻利瓦爾歸為一類，他們都反抗殖民統治，都是本民族的民族英雄。把華盛頓和玻利瓦爾歸為一類，他們都摧毀殖民統治。把列寧的新經濟政策、赫魯曉夫改革、匈牙利改革、鄧小平領導中國改革開放歸為一類，他們都是社會主義性質的改革。這樣復習使學生觸類旁通，記得清、記得準。

四、專題復習，讓學生認識到歷史知識究竟有多少重點知識要強化訓練

例如，八年級歷史上冊歸納為這樣幾個專題就行了：（1）列強的侵略和中國人民的反抗有哪些？（2）近代中國有哪些民族英雄？你從他們身上學到了哪些品質？（3）近代化的過程和啟示。（4）大革命前后中國發生了哪些重大事件？（5）長征的原因、過程。（6）抗日戰爭中的重要戰略及勝利的意義。（7）中日關系建議。（8）解放戰爭的三個階段、標志及勝利的意義。（9）新民主主義革命的經驗教訓。（10）文化科技專題的復習。這樣學生知道一本書究竟有多少知識要復習，做到心中有數，從而減輕了學習壓力。

綜上所述，教師要引導學生夯實基礎知識，關注當前熱點問題，把有些知識點的新理念、新信息綜合起來，重點知識重點訓練，重點知識反復訓練。

參考文獻：

高群.中考歷史復習有“法”可依[N].蕪湖日報，2011-05.

編輯 董慧紅