關于網(wǎng)絡教學在高職院校體育教學中的應用探討

李訓宇

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 伴隨信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教學已經逐漸應用于高職院校體育教學中，在高職院校體育教學中，網(wǎng)絡教學發(fā)揮重要作用。在網(wǎng)絡教學過程中，雖然取得一些成效，但是仍然存在很多問題，制約高職院校體育教學的順利開展，因此，體育教師應充分認識到網(wǎng)絡教學的重要性，以逐漸轉變教學方法，充分利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢。本文主要闡述了網(wǎng)絡教學在高職院校體育教學中應用的現(xiàn)狀，以及強化網(wǎng)絡教學的主要對策，進而不斷提高體育教學效率。

關鍵詞 網(wǎng)絡教學 高職院校 體育教學

在高職院校發(fā)展的過程中，體育教學起關鍵作用，因此，學校應當為網(wǎng)絡教學提供一定的空間和設備，確保網(wǎng)絡教學的順利開展。通過開展網(wǎng)絡教學，能夠不斷豐富學生知識，拓寬學生知識視野，強化學生體育技能，以達到高職院校體育教學的基本目標。

一、網(wǎng)絡教學在高職院校體育教學中應用的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡技術相對單一

現(xiàn)階段，在高職院校體育教學過程中，網(wǎng)絡教學的主要途徑是通過計算機進行輔助教學，即在體育教學課堂中，教師將體育相關知識制作成課件，然而，在課堂之外的體育教學過程中，教師并沒有廣泛的應用網(wǎng)絡技術，進而不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢。在高職院校體育教學過程中，涉及的內容相對較廣，例如，課外體育活動、學生體能達標、統(tǒng)計與處理體育成績等等，對于學生體能測試結果，教育部要求學校上報測試數(shù)據(jù)，這些工作比較繁瑣，并且工作量較大，如果通過人工記錄，不僅浪費時間，而且非常容易出現(xiàn)誤差。因此，教師可以利用網(wǎng)絡技術帶來的優(yōu)勢，做好數(shù)據(jù)的錄入環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)學生體育成績的動態(tài)化管理[1]。

（二）多媒體課程相對較少

目前，在高職院校體育教學過程中，教師應用多媒體教學設備的機會較少，主要由體育教學自身特點決定，與其它學科不同，體育教學場地主要是在室外。因此，在應用多媒體教學設備的過程中，存在很多問題，例如，在陽光的照射下，顯示器的效果較差，并且維修的難度較大，這不利于多媒體設備的順利應用。所以，只有在天氣惡劣的情況下，教師才會在室內進行多媒體教學，進而不能廣泛的應用多媒體教學設備。

二、網(wǎng)絡教學在高職院校體育教學中應用的重要性

（一）強化學生自主探究能力

在以往體育教學的過程中，學生學習的主體是教師和教材，依據(jù)教師的指令，學生對體育項目進行模仿和練習，無法為學生提供自主學習的時間和空間，伴隨網(wǎng)絡技術的逐漸深入，在高職院校體育教學的過程中，使教學模式由單一化轉變?yōu)槎鄻踊?，進而為學生創(chuàng)建良好的自主學習環(huán)境，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢。網(wǎng)絡技術能夠強化學生自主探究能力，充分發(fā)揮學生的主體地位，使學生逐漸參與到網(wǎng)絡教學中，強化學生自我控制與調節(jié)能力，進而不斷提高課堂教學效率[2]。

（二）培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力

現(xiàn)階段，在高職院校體育教學過程中，通過網(wǎng)絡信息技術，學生對體育項目進行分析和對比，使學生逐漸形成獨立思考和解決問題的能力。通過網(wǎng)絡信息技術，教師可以把在體育項目中學生經常出現(xiàn)的錯誤動作制成課件，在正式上課時，讓學生自己觀察，并且鼓勵學生提出疑問，教師對學生的疑問進行細致的講解，以不斷激發(fā)學生學習的積極性。

三、在高職院校體育教學中，強化網(wǎng)絡教學對策

（一）加強體育教師信息素質培養(yǎng)

在網(wǎng)絡教學過程中，體育教師只注重體育技能，卻忽視多媒體教學，并且認為多媒體教學只是一種輔助的教學手段，體育教學任務主要是在室外完成，這種觀念是錯誤的。伴隨信息化的快速發(fā)展，學校對體育教師提出了更高要求，這就要求體育教師應轉變自身的教學理念，不斷強化自身的網(wǎng)絡技能與素養(yǎng)，熟悉和了解基本的計算機知識，以適應時代發(fā)展的需要[3]。在體育教學過程中，網(wǎng)絡技術應用十分廣泛，例如，管理學生體能達標數(shù)據(jù)，建立學生成長記錄袋，在課堂教學中，除了應用教學課件外，教師可以通過網(wǎng)絡軟件進行醫(yī)務監(jiān)督，將測量學生心率數(shù)據(jù)輸入到計算機中，通過計算機描繪心率曲線，并且給出學生心率結果，給予學生合理的建議。因此，教師應強化自身計算機應用能力，進而實現(xiàn)體育教學的信息化管理。

（二）加強體育教學的網(wǎng)絡化建設

在高職院校體育教學過程中，學校應重視體育的網(wǎng)絡化建設，為體育教學提供更多的硬件和軟件，在體育教學過程中，建立信息化管理平臺，定期對體育教師進行計算機技能培訓，以不斷提高體育教師應用網(wǎng)絡技術的技能。隨著信息時代的快速發(fā)展，教師可以在網(wǎng)上獲得書本以外的知識，擴展自身知識層面，不斷對體育教學進行創(chuàng)新[4]。

四、結論

綜上所述，通過分析網(wǎng)絡教學在高職院校體育教學中的應用，我們能夠看出，網(wǎng)絡教學對體育教學的重要作用，但是，受各種因素限制，在高職院校體育教學過程中，并不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢。因此，要想強化網(wǎng)絡教學，這就要求學校和教師共同努力、合作，學校應當為教師提供一定的教學空間，為網(wǎng)絡教學創(chuàng)造良好環(huán)境；教師應強化自身的網(wǎng)絡技能與素養(yǎng)，認識到網(wǎng)絡教學對學生發(fā)展的重要性，進而使網(wǎng)絡教學廣泛應用于體育教學中。

參考文獻：

[1] 胡恒，張峻楠.運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化學校體育教學過程的研究[J].武漢體育學院學報.2010.18（03）：259-261.

[2] 王力軍.高校體育教學中的計算機輔助軟件開發(fā)與應用研究[J].北京體育大學學報.2012.20（05）：12-14.

[3] 白潔.體育信息技術應用現(xiàn)狀與展望[J].體育科技文獻通報.2011.10（8）：158-159.

[4] 趙玉航.淺談網(wǎng)絡教學在高職體育教學中的應用[J].體育與科學.2013.14（01）：265-267.