家庭早期閱讀的影響因素及指導策略研究

內蒙古自治區鄂爾多斯達拉特旗第十幼兒園 常 春

家庭早期閱讀的影響因素及指導策略研究

內蒙古自治區鄂爾多斯達拉特旗第十幼兒園 常 春

社會經濟飛速發展的今天，閱讀能力將是幼兒生活中學習的重要組成部分之一，家庭早期閱讀能力的培養會對幼兒一生的發展至關重要。經過分析，家庭早期閱讀教育在發展幼兒的閱讀能力和口語表達方面起著舉足輕重的作用。0至6歲是幼兒閱讀能力發展的關鍵期，也是家長培養幼兒閱讀能力的最佳時期。本文主要就家庭早期閱讀的含義進行闡述，分析了影響家庭早期閱讀的因素，并在此基礎上提出了指導家庭早期閱讀的一些指導策略。

早期家庭閱讀 影響因素 策略

一、家庭早期閱讀的含義

1.早期閱讀

早期閱讀是指0～6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字，以看、聽、說有機結合為主要手段，理解以圖為主的讀物內容的活動過程。

2.家庭早期閱讀

家庭早期閱讀是指家庭通過為嬰幼兒提供與視覺刺激有關的材料，讓嬰幼兒接受有關材料的信息，在觀察、思維、想象等基礎上對材料內容進行初步理解和語言表達，傾聽成人講述的一種認知過程。

二、家庭早期閱讀的影響因素

1.閱讀興趣。人們常說：“興趣是最好的老師。”閱讀興趣是指在閱讀活動當中伴有愉悅情感的心理傾向，它是一種特殊的學習動機。幼兒自主閱讀的動力始于興趣，在早期閱讀活動中，教師要完全打破成人講、幼兒聽的傳統教育模式，從激發幼兒閱讀興趣入手進行閱讀興趣培養。母子依戀對幼兒早期閱讀興趣產生影響，母親和兒童的情感氛圍對幼兒的閱讀興趣也有影響。為此，成人不要過分強調幼兒對書籍內容的理解，更不要在幼兒記不清楚、理解錯誤時橫加指責，那樣會影響幼兒的閱讀興趣，使幼兒把閱讀視為一種令他們反感、畏懼的事。

2.閱讀環境。家長要為幼兒努力創造一個適合閱讀的環境，從而培養幼兒的閱讀興趣。此外，教師還可以經常有意識地帶領幼兒參觀閱覽室的環境，幼兒不僅可以看到更多的書，更重要的是感受那種濃厚的讀書氛圍，給幼兒留下深刻的印象，為閱讀活動打下良好的基礎。因此，家庭營造閱讀環境的好壞直接影響幼兒的學習興趣和學習能力，為幼兒營造一種良好的家庭學習閱讀氛圍非常重要，使幼兒在耳濡目染中感受書的吸引力。

3.閱讀動機。閱讀動機是推動人們進行閱讀活動的內部動因，教師應該最大限度地提升幼兒的閱讀動機。為了激勵幼兒的閱讀動機，教師可以和幼兒一起分享對閱讀內容的感受，或者通過已有知識和幼兒互動。因此，早期家庭教育環境直接影響幼兒內在學習動機的形成與否及其動機強度大小，甚至影響幼兒社會教育中學習動機的正確形成與發展。

三、開展家庭早期閱讀的指導策略

1.閱讀興趣的指導。培養幼兒的閱讀興趣是一項長期的工作，不是一朝一夕就做到的。所以，家長需要有足夠的耐心和細心，首先要為幼兒選擇適合幼兒年齡特點的、多樣化的材料。其次，在閱讀的過程中要讓幼兒有成就感，給他們指出一些沒有理解的以及講述不當的地方，還可以給他們創造更多展示的機會。當幼兒得到更多人稱贊的時候，他們會更自信也更愿意做這些事。最后，在培養幼兒閱讀興趣的過程中，家長扮演著重要角色。家長與幼兒共同讀書時培養了幼兒的讀書興趣，同時也擁有了讀書的快樂。

2.創設閱讀環境

（1）創設豐富的物質環境。家長需要為幼兒創設一個讓幼兒零距離接觸圖書的閱讀區。理想的閱讀區要光線充足、空間適當、環境安靜，要為幼兒提供適合身材的書架與書桌，讓幼兒自由選擇閱讀。在閱讀區中陳放幼兒喜歡的圖書，根據幼兒的興趣不斷充實替換圖書；在閱讀區放上棉墊、靠墊，使幼兒產生舒適的感覺。此外，家長也可以抽出一定時間和幼兒一起看書，和幼兒一起唱兒歌、編故事，必要時給予一些引導。

（2）要為幼兒創設良好的精神環境。家長要為幼兒選擇一個安靜的讀書環境。幼兒讀書的興趣在很大程度上受家長影響，家長必須要有一個好的閱讀習慣，每天至少讀半小時書，為幼兒做出一個好的榜樣，讓他們知道除了電視和電腦，我們還可以從書中找到樂趣，得到知識。當閱讀在家庭中頻繁出現，幼兒就會很自覺地拿起書，享受文字帶給他們的快樂。

3.閱讀習慣的培養指導

家長以身作則是培養幼兒閱讀習慣的重要前提，幼兒的心理特點就是喜歡模仿，他們在有意或無意中都在模仿成人的動作。父母也是幼兒早期閱讀的第一個模仿對象。父母及其他家庭成員的愛好以及閱讀趣味都對幼兒閱讀習慣的養成具有深遠影響。家長作為幼兒人生中第一個老師，理所當然地承擔幼兒早期閱讀啟蒙者的社會角色，要教會幼兒按頁碼翻書，學會自己整理圖書，愛護書籍，養成每天堅持閱讀的習慣。家長和幼兒應在實際生活中反復實踐練習，逐漸形成良好的閱讀行為。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0030