農村小學生課外閱讀困難與解決方法

歐陽丹

摘 要：現今，我國大力提倡科教興國戰略，要想實現這一戰略，必須抓好教育這一塊，尤其更應該從小孩抓起。但是縱觀中國農村小學生，大多連上學的機會都沒有，何來課外閱讀之說，所以，要培養一個小孩的語文素養就需要增加他的課外閱讀量，就需要得到學校和社會的幫助。

關鍵詞：農村小學生；課外閱讀；語文素養

隨著我國社會主義市場經濟的大力發展，總體來看教育事業取得了一定的發展，但是，具體來分析，我國教育的發展狀態表現得極為不平衡。其一，東部沿海等發達地區的教育條件優于中西部地區；其二，城市的教育水平要高于農村。存在的這些問題需要得到及時的解決，才能增加我國的人才數量，下文就來探討解決我國農村小學教育問題的方法。

一、農村小學生課外閱讀困難的原因

1.家庭經濟困難

我國每年都會有大量外出者前往東部沿海地區打工，目的就是賺錢養活家里的老人和小孩。由于家里的經濟條件不允許，大量農村小孩到了該上小學的年紀，卻依然背著背簍上坡去干活，就算能去學校上學，也不會有很好的條件讓自己看更多的書。我自己就是一個例子，我在小學四年級以前，都生活在農村，那時我們上小學的地方就在離我們村頭大約三百米的位置，整個學校只有五個年級，等到讀六年級的時候，就需要跑到鎮上去讀書。當時爸媽出去打工了，就留下奶奶、姐姐和我，奶奶身體不是很好，所以，我們下了課，就會跑回家幫奶奶干活，基本上一天不會有多余的時間來看書，“窮人家的孩子早當家”這句話說得很對，所以在那個時候我們唯一能看的書就只有課本了。

2.學校傳統的教育觀

在農村教書的老師很少，而且在村里的幾個老師，都沒有接受過太多的高等教育，就聘請了村里有一定資歷的老教書匠來授課，他們的教育觀念都比較陳舊，上課的內容僅僅涉及書本教材，對于課外知識的講解少之又少，所以農村小學生的知識面太狹窄了。

二、解決農村小學生閱讀困難的方法

1.社會人士的捐助

農村小學生課外閱讀困難的最主要原因還在于家里經濟情況的不樂觀，所以這需要廣大社會人士通過不同的渠道進行捐助，對于城里的學生來說，他們可以通過組織募捐活動，來號召學校的師生把自己已經讀過的課外書籍捐送給農村的小學生；而社會上的愛心人士也可以通過其他渠道給農村小學生送去愛心書籍，想必當他們拿到這一本本書籍的時候，一定會愛不釋手的。

2.提高農村小學教學質量

《義務教育語文課程標準》要求學生9年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。這對于缺乏條件的農村小學生來說，是很難做到的事情。所以，政府針對這一問題應該給予一定的解決方案，比如可以通過撥款的形式來購買一些硬件設備，也要鼓勵更多的年輕老師去農村支教，這必定會給渴望知識養料的農村孩子們帶去陽光的。

編輯 馬燕萍