小學德育生活化教學之我見

朱成發(fā)

摘 要：根據(jù)調(diào)查，人們的很多習慣或思想品質(zhì)都是從小形成的，故此，加強小學的德育是非常重要的，小學老師應(yīng)該努力探討出關(guān)于提高小學德育效率的措施，從而培養(yǎng)學生正確的思想道德，塑造健康的人格。

關(guān)鍵詞：小學德育；生活化教學；措施

為了更好地進行小學思想品德教學，提高小學思想品德教學的效率，小學老師應(yīng)該加強生活化教學在德育中的應(yīng)用，因為德育與我們實際生活之間的聯(lián)系是非常密切的，所以要提高德育的效率，就要加強生活化教學在德育中的應(yīng)用。故此，本文就對小學德育生活化教學作出了以下的探討。

一、建立和諧的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離

為了更好地進行生活化教學，提高小學德育的效率，老師應(yīng)該努力建立和諧的師生關(guān)系，從而拉近與學生之間的距離。比如，老師在德育的課堂上，可以加強與學生的互動，這樣才能更好地了解學生的情況，才能更好地根據(jù)學生的情況來進行生活化教學。故此，在進行小學思想品德教學的時候，為了提高教學效率，小學老師首先就要與學生建立和諧的師生關(guān)系，從而更好地了解學生。

二、進行相應(yīng)的主題教學

為了提高小學德育與實際生活之間的聯(lián)系，更好地進行小學德育的生活化教學，老師可以開展多種主題活動，在活動中滲透德育，從而更好地提高學生對德育的認識。比如，學校規(guī)定每周一都要進行升旗儀式，所以，老師就可以借此來導(dǎo)入關(guān)于愛國主義的情感教學，增強學生對國家的熱愛。在“十一”國慶節(jié)前夕，老師可以舉行愛國主義班會，在愛國主義班會中導(dǎo)入相關(guān)的愛國主義教育，加強對學生的思想品德教學。還有在我國傳統(tǒng)的其他節(jié)日中，老師也可以開展相關(guān)的主題活動，比如，在端午節(jié)的時候，老師就可以導(dǎo)入關(guān)于屈原的故事來提高學生的愛國精神。

三、將教學內(nèi)容運用到實際的行為規(guī)范中

小學德育的內(nèi)容都是一條一條地羅列出來的，比如，在規(guī)范學生的舉止文明的教學中，就是通過列舉九個規(guī)范來提高學生的舉止文明。雖說羅列出明確的行為規(guī)范，但是如果沒有很好地將這些規(guī)范實踐到日常的行為中，也是無法很好地提高小學品德教學的教學效率。故此，為了更好地提高思想品德教學的效率，提高學生的行為規(guī)范的文明程度，老師應(yīng)該將教學內(nèi)容運用到實際的行為規(guī)范中，比如，老師在講解相關(guān)的行為規(guī)范時，可以列舉一些生活中的例子來加以說明。例如，在教育學生不能給同學起綽號，不能歧視身體有殘疾的學生，老師就可以列舉實際生活中的例子，比如，由于后天的問題，小明的左腿運動不太方便，可是有些學生就會嘲笑小明，甚至還會給小明起綽號“殘疾明”，因為每天都要受到同學們的嘲笑，所以，小明就變得越來越自卑，不再愿意上學。老師就可以通過這樣的事例來教導(dǎo)學生不能歧視身體有殘疾的學生，也不能給同學起綽號，因為這樣會傷害到同學的心靈。所以，在小學德育課堂上，老師可以通過列舉一些生活實例來加強學生對所學知識的理解，從而更好地規(guī)范學生的舉止動作，提高學生的文明程度。

四、結(jié)合家庭教育

為了更好地進行小學思想品德教學，加強教學與實際生活的聯(lián)系，不僅是學校老師要作出相應(yīng)的努力，家長也應(yīng)該配合老師的教學來作出相應(yīng)的教育，從而提高學生的道德素質(zhì)。比如，母親節(jié)的時候，老師在課堂上教授學生要愛戴自己的母親，要為母親做一些力所能及的事情。比如，學生回家后可以幫助媽媽干家務(wù)活。所以，為了更好地配合老師的教學，家長在課后也可以要求學生干一些簡單的家務(wù)活，讓學生了解到媽媽的辛苦，從而更加地愛戴自己的母親。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活條件越來越好，許多家長都舍不得自己的孩子受苦，非常地溺愛自己的小孩，然而這樣的做法是不利于學生的成長的，所以，在小學德育教學中，學校可能會組織一些課外活動，這個時候家長應(yīng)該極力配合老師，讓自己的小孩去進行一些生活體驗，從而更好地提高學生對于這個社會的認識，更好地提高學生的道德素質(zhì)。

五、加強與生活實踐的聯(lián)系

為了加強小學德育的效果，老師在教學的時候可以加強與生活實踐的聯(lián)系，從而提高學生的認知和感悟，提高學生的思想道德。比如，在進行思想道德教學的時候，老師每講一個內(nèi)容就應(yīng)該將其體現(xiàn)在實際的生活經(jīng)驗中。比如，如果學生在課堂上出現(xiàn)肚子痛或是不舒服的情況，那么老師就應(yīng)該立刻普及一些衛(wèi)生知識，從而提高學生的衛(wèi)生意識。通過這樣的教育后，學生就對衛(wèi)生有了進一步的認識，就會留意自己的日常動作，提高自己的衛(wèi)生意識，從而減少自己出現(xiàn)不舒服的情況。

綜上所述，小學德育與我們實際生活之間的聯(lián)系是非常緊密的，老師應(yīng)該加強生活化教學在小學德育中的運用，并結(jié)合教學內(nèi)容來探討相應(yīng)的運用技巧，從而更好地發(fā)揮生活化教學在小學德育中的積極作用，提高學生的道德素質(zhì)。

參考文獻：

王英.小學德育生活化途徑探索[J].教育藝術(shù)，2014（01）.

編輯 薄躍華