翻譯在高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用探究

【摘要】當(dāng)前高職學(xué)生在英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)過(guò)程中存在學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)方法單一等普遍現(xiàn)象，英語(yǔ)翻譯能力的培養(yǎng)效果不佳。在高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，翻譯是重要組成部分，能夠提高其英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。所以，探究翻譯在高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用非常有必要。

【關(guān)鍵詞】翻譯；高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)；作用

【作者簡(jiǎn)介】徐傳花，山東管理學(xué)院。

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界通用性語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)是大勢(shì)所趨。各個(gè)高校都開(kāi)設(shè)了各種英語(yǔ)類學(xué)習(xí)課程，旨在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平有大幅度提高。大學(xué)英語(yǔ)旨在培養(yǎng)高職學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，其中翻譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。在實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往忽略了其翻譯能力的培養(yǎng)。在一定程度上，翻譯在高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位和作用被忽視，這讓我們必須重新思考和認(rèn)識(shí)翻譯在高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位和作用。

一、高職英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。高職學(xué)生經(jīng)歷了高中時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段之后，英語(yǔ)基礎(chǔ)本就薄弱，學(xué)習(xí)積極性較差。在進(jìn)入大學(xué)以后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就更少了，更有甚者直接放棄，普遍出現(xiàn)“困學(xué)”“厭學(xué)”的現(xiàn)象，總體來(lái)講，學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度消極。

學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)重。由于之前沒(méi)有接受太多相關(guān)訓(xùn)練，除自身學(xué)習(xí)態(tài)度和能力外，學(xué)生普遍心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。課上不敢回答問(wèn)題，不敢表達(dá)自己，害怕犯錯(cuò)，害怕說(shuō)不好同學(xué)笑話等，都體現(xiàn)出對(duì)自己英語(yǔ)水平的不自信，時(shí)間久了就會(huì)產(chǎn)生緊張，焦慮，恐懼的心理。當(dāng)學(xué)生對(duì)日常交流等內(nèi)容都難以理解時(shí)，就更不會(huì)想要去提高自身翻譯能力，學(xué)習(xí)積極性喪失。

學(xué)習(xí)方法單一。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容上多采用“直觀翻譯學(xué)習(xí)法”和“語(yǔ)法學(xué)習(xí)法”，學(xué)生多是對(duì)課文逐字逐句的進(jìn)行翻譯，以便提高自身對(duì)課文內(nèi)容的理解，中間對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法加以強(qiáng)調(diào)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一種語(yǔ)言知識(shí)的講述。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是一篇內(nèi)容豐富的文章變成了詞匯和語(yǔ)法的堆積，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的翻譯能力。

學(xué)習(xí)客觀條件限制。目前很多高校由于師資不足的原因?qū)е掠⒄Z(yǔ)這樣原本應(yīng)該小班授課的課程也安排成了百人的大課堂，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少；又加上課時(shí)的不斷縮減，在幾堂課內(nèi)要講聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯綜合性的教學(xué)內(nèi)容，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯及實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少，而翻譯能力必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)及實(shí)踐才能有所提高。

二、高職英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的作用

1.滿足不斷激增的翻譯市場(chǎng)需求。我國(guó)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提高，與世界各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁，英語(yǔ)翻譯需求激增，學(xué)生將來(lái)進(jìn)入企業(yè)后要能進(jìn)行英語(yǔ)翻譯以溝通和交流。人人重視自身的英語(yǔ)翻譯技能培養(yǎng)可以滿足市場(chǎng)需求。

2.培養(yǎng)高職學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是相互促進(jìn)、相互影響的，牽一發(fā)而動(dòng)全身。其中翻譯學(xué)習(xí)對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面有著非常大的促進(jìn)作用和影響。

三、高職英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的策略

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度。大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)中其中有一項(xiàng)就是素質(zhì)目標(biāo)：以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為內(nèi)容的一項(xiàng)認(rèn)知性目標(biāo)。在這項(xiàng)目標(biāo)中提到端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切，如果是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是不可能學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好翻譯的。

總之，學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題， 首先學(xué)生要學(xué)會(huì)懂得控制自己， 自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到學(xué)生的成敗， 態(tài)度是自己去控制的， 不是說(shuō)端正就能端正的， 要有忍耐力。我們要提倡“我要學(xué)習(xí)”而不提倡“要我學(xué)習(xí)”。

2.改善心理問(wèn)題。很多高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好既不是起點(diǎn)低也不是能力差，主要是因?yàn)樽约盒睦韱?wèn)題。害怕老師同學(xué)笑話自己不敢大聲讀、說(shuō)；心理默認(rèn)自己學(xué)不好，慢慢放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)；覺(jué)得自己不如別人，總是不敢在眾人面前表現(xiàn)自己，因而失去了提升自己的機(jī)會(huì)。

3.英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)方法多樣化。

（1）心譯練習(xí)。從心理學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)生的“心譯”過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生自己自發(fā)的把外語(yǔ)學(xué)習(xí)意義化的一個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程也是外語(yǔ)和原有知識(shí)之間建立聯(lián)系的過(guò)程。通過(guò)心譯的練習(xí)，可以讓新學(xué)的知識(shí)和大腦已存的知識(shí)建立的聯(lián)系越來(lái)越多，記憶的效果就越來(lái)越好。

（2）筆譯練習(xí)。翻譯單獨(dú)的句子是最常見(jiàn)的英漢互譯練習(xí)形式，用一系列的句子來(lái)集中訓(xùn)練某一具體的語(yǔ)法現(xiàn)象。模仿外語(yǔ)課文進(jìn)行翻譯可以專門(mén)用來(lái)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法使用存在的問(wèn)題。這種翻譯練習(xí)就要求學(xué)生不斷探求英語(yǔ)和漢語(yǔ)的深層次表達(dá)的細(xì)微差別。

4.改善學(xué)生學(xué)習(xí)客觀條件。針對(duì)師資不足上大課的問(wèn)題，高校可以有計(jì)劃性循序漸進(jìn)解決這個(gè)問(wèn)題，最終讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂回歸小班課堂，在小班課堂上保證給每一位學(xué)生提供充足的練習(xí)和表達(dá)的機(jī)會(huì)。課時(shí)上可以適當(dāng)增加一些網(wǎng)絡(luò)課堂的形式增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，保證學(xué)生充分的實(shí)踐和訓(xùn)練強(qiáng)度。

綜上所述，高職學(xué)生應(yīng)該重視英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)，并且不斷改進(jìn)其英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的方法，努力培養(yǎng)其英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)能力，從而提高其英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，以滿足時(shí)代日益發(fā)展的需要。

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