關于高職計算機應用技術專業教學改革的思考

畢云英

摘 要：目前高職院校人才培養存在很多問題，為了得到盡快解決，對于學校以及一些公司用人單位進行了深入調查，并深入分析了調查結果并指出陳舊的教學內容等影響正確職業定位的三個問題，提出具體的改革措施。

關鍵詞：高職計算機；應用技術；教學改革

在信息技術迅猛發展的情形下，出現了勞動力閑置的情況，但即使是這樣，在計算機方面仍然是人才缺失。信息技術專業人才缺口相當大。據教育部等五部委聯合發布的報告顯示：2004年以來，大概500多所高校設立了計算機專業，很顯然，競爭壓力也增加了幾乎一半，在計算機行業的求職學生多達30萬人次。計算機科學技術也儼然已經成了中國名副其實的大職業。從計算機人次供求的角度來看，我國的計算機人才相當缺乏。但即使如此，在各校就讀計算機的學生也存在就業難的問題。另一方面，企業HR也同時反映找到合適的人才難度很高。最根本的原因是需求企業和學校的對應教育沒有有效銜接。

根據我們長期的調查顯示，企業HR對于學生的總體評價是相當不錯的，但是如果真正涉及專業技能方面，評價比其他任何方面都要低得多。從畢業生的自我評價中看，各方面技能信心不足，特別是能力比其他三個顯著降低。以上就是一些重要的因素，對于最直接、根本的原因，我們進行了細致的調研：

一、計算機科學專業本身存在的一些實質性問題

1.過時的教學內容

在如今信息技術迅速發展的21世紀，我們需要的是和新技術和知識接軌的教學內容。陳舊和滯后的教學以及課堂技能遠遠不能滿足當代對于人才的需求。但是這個問題的確是當今計算機專業存在的問題。因此形成了就業仍然很難的局面。

2.實踐性方面欠缺

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這句話同樣適用于課堂教學。純理論的教學無實踐怎能在滔滔求職大軍中獲勝而出。很多院校的實踐方面不能滿足學生，純理論的灌輸使得學生感覺課堂沒有任何生機，興趣也因此而下降，更不要說提升的問題。企業HR在我們進行訪問的時候如實說道：“現在學生的理論知識可以涵蓋我們所需要的基本技能，但是在實踐方面卻遠遠不能如愿，這是我們企業和學校應該考慮的一點。”

3.專業素質亟待提升

現在的畢業生幾乎都是“90后”，“90后”的性格是率直、敢作敢為、愛動腦子，但是在團隊意識方面和參與到企業中的企業管理和人際關系卻不能正確處理。不能否認的是，確實有一小部分學生專業技術強，工作能力符合企業胃口。但是真正說到立即勝任還是存在一些問題，不能完全滿足企業訴求，還有很多面臨被淘汰的危機。

以上所說即各高校和職業院校計算機專業存在的問題，同樣也都是企業用人的標準要求，更是很多本專業人才苦苦訴求的工作難尋的根本所在。那么，如何改變這種狀況，提高專業素質培訓，我們認為可以采取的教學改革措施有以下幾點：

二、專業改革方案（計算機科學專業）

1.專業化正確定位

朝陽產業是指新興產業，具有強大生命力，是技術的突破創新帶動企業的產業，市場前景廣闊，代表未來發展的趨勢，如IT、環保、新能源等。計算機專業是當代的朝陽產業，對于重新定位，我們應該首先從摒棄陳舊教學內容入手，緊追潮流新技術，時時刻刻注意改善教學實際，迎合新時代對于人才的標準。

2.加強師資隊伍

教師的知識也應迎合傳統的理論教學，老教師的陳舊思想沒有得到及時的改善和提升，也致使了學生知識滯后。很多老師已經因為忙于畢業配合課堂教學，沒有企業實踐經驗。因此，教師隊伍建設勢在必行。學校應該加強教師的能力培養，定期開展培訓，組織教學技能的交流和探討。如果有條件還應該聯合企業，讓教師和學生能得到有效的實踐和教學應用。

3.對于實踐的要求：高標準、高質量

現在一些學校已經重視起了這個問題，在教學實踐設備上進行了很大的投資，實踐課堂次數也增加了。但是在質量方面還是欠缺，所以增加時間和提高設備并不等同于強化實踐問題。積極實現和企業的技術對接，幫助學生尋求合適的工作實踐崗位。只有這樣才能真正提高實踐效率。

4.加強學生的企業文化教育

一個成功的企業一定有一套全面的企業文化，引導員工去踐行。但是很多學校卻忽略了一些潛在因素，如，道德規范、意志、性格等導致很多學生缺乏對合作觀念的認識，以及適應能力差。可以增加與教育相關的研討會，培訓企業文化，在教學計劃內，可以邀請知名企業高管針對就業做一系列指導，營造濃厚的教育氛圍。

本文針對計算機人才缺口大但這方面畢業生仍然存在就業難的問題以及企業對人才的需求進行了系統的分析探討，明確了“計算機改革勢在必行”，且對高校及高職院校的教育改革提出了新型方案。

參考文獻：

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[2]高艷，陳華.計算機專業就業趨勢及其引發的教改思路[J].武漢冶金管理干部學院學報，2006，16（02）：51-52.

編輯 董慧紅